Formación política con apoyo de Facebook para la configuración de pensamiento crítico frente a la cibercultura

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Resumen

This research carried out the systematization of a political education developed at the IED Charry (Bogotá) together with ninth, tenth and eleventh students. The objective was focused on the development of critical thinking in the face of cyberculture through critical pedagogy and with the support of the social network Facebook that allowed to strengthen, deepen and expand what was worked during virtual classes in the midst of the COVID-19 pandemic context. In this sense, the systematization sought to contribute to the challenges posed by today's society to Social Sciences teachers, in terms of the appropriation of technology, the contents to be taught and the methodologies used, based from the Marxist theory for the understanding and appropriation of the social reality of the context. Thus, we start from the vision of totality for the analysis of the phenomena found that account for the mechanisms developed by persuasive technology, the technological class gap and the difficulties in the development of critical thinking.

Descripción

Esta investigación realizó la sistematización de una formación política desarrollada en el IED Charry (Bogotá) junto a estudiantes de noveno, décimo y once. El objetivo se centró en el desarrollo del pensamiento crítico frente a la cibercultura a través de la pedagogía crítica y con apoyo de la red social Facebook que permitió fortalecer, profundizar y ampliar lo trabajado durante las clases virtuales en medio del contexto de pandemia del COVID-19. En ese sentido, la sistematización buscó dar aportes frente a los retos que plantea la sociedad actual a los maestros de Ciencias Sociales, en cuanto a la apropiación de la tecnología, los contenidos a enseñar y las metodologías usadas, partiendo de la teoría marxista para la comprensión y la apropiación de la realidad social del contexto. Así, se parte de la visión de totalidad para el análisis de los fenómenos encontrados que dan cuenta de los mecanismos desarrollados por la tecnología persuasiva, la brecha tecnológica de clases y las dificultades en el desarrollo del pensamiento crítico.

Palabras clave

Cibercultura, Pensamiento crítico, Pedagogía crítica, Alfabetización política, Redes sociales, Facebook

Materias

Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicas , Redes sociales - Enseñanza , Ciencia política - Enseñanza , Educación comparada , Pedagogía crítica

Citación