Apropiación de las TIC en el Aula de Matemáticas Colombiana. Un Estudio Diagnóstico
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Resumen
This paper projects a diagnostic study on how the Colombian school is regarding Information and Communication Technologies (TIC), in terms of ownership; infrastructure relevance of its use and exploitation of Colombian classroom mathematics. This study is from a documentary descriptive approach, were taken as reference documents available on the web pages associated with the Ministry of Information Technology and Communications (MinTIC) and the Ministry of National Education (MEN), especially those in that projects that support the appropriation of TIC reported.
Descripción
El presente trabajo proyecta un estudio diagnóstico sobre cómo se encuentra la escuela Colombiana con respecto a las Tecnologías de información y Comunicación (TIC), en cuanto a apropiación; infraestructura, pertinencia de su uso y aprovechamiento en el aula de matemáticas Colombiana. Este estudio se realiza desde un enfoque descriptivo documental, se tomaron como referencia los documentos a disposición en las páginas web asociadas al Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC) y del Ministerio de Educación Nacional (MEN), especialmente aquellos en los que se reporten proyectos que apoyen la apropiación de las TIC.
Palabras clave
Apropiación, TIC, Aprovechamiento, Matemáticas, Infraestructura, Pertinencia