La imagen fotográfica como elemento dinamizador en la configuración de relatos

Abstract

Esta investigación busca establecer la construcción y consolidación de un espacio de formación reflexiva frente a la incidencia de dinamizar el conocimiento cotidiano a través de la introducción de la imagen fotográfica para la configuración de textos narrativos que evidencien el desarrollo de la competencia escrita, por lo que se exploran los referentes teóricos y metodológicos necesarios para abordar el concepto de imagen fotográfica como reflejo de la palabra, como representación de lo literario y de sí misma en proyección con el texto narrativo. Dicha exploración permite además dilucidar ciertos elementos en cuanto a los componentes simbólicos que permiten una interpretación de la imagen fotográfica desde la dimensión cognitiva - afectiva y sus implicaciones dentro del proceso de aprendizaje escolar a la vez que se configura como una herramienta didáctica y pedagógica de cara a los nuevos retos que supone educar en un entorno mediado por ella.