Construyendo otredades. Una propuesta pedagógica con relación a la educación, el lenguaje y la esperanza

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Resumen

The purpose of the present investigation was to transform the construction of otherness of 30 boys and girls between the ages of 9 and 11 of the fifth grade belonging to the New Delhi IED school. For this, the way in which they addressed their comrades, in this way the recognition or discrimination of otherness could be recognized in your speech. For this reason, the research was classified in the qualitative approach, for its development 4 implementation phases were established: the construction of the problem, the application of workshops, the analysis of results and conclusions. This undergraduate work focused on generating a reflection on the processes of recognition of otherness in socialization, presents on the uses of language, for students who use language to discriminate against their Afro-descendant or Venezuelan peers to change their representation of the another through the pedagogy of hope, the changes evidenced will be socialized in the document. The work also pretends that the readers feel more hope in the face of the possibilities of transformation of their teaching practice and how this in turn is beneficially impacting the learning processes of their students, generating in them the same feelings of empathy and solidarity through pedagogy of hope.

Descripción

El amor es un acto de valor, no de miedo el amor es un compromiso con los demás… La causa de la liberación. Paulo Freire El propósito de la presente investigación fue transformar la construcción de otredad de 30 niños y niñas entre los 9 y 11 años del grado quinto pertenecientes al Colegio Nueva Delhi I.E.D, para esto se analizó mediante el lenguaje la forma en la que ellos se dirigían hacia sus compañeros, de este modo se pudo reconocer en su discurso el reconocimiento de la otredad. Por esto la investigación se clasificó en el enfoque cualitativo, para su desarrollo se establecieron 4 fases de realización: la construcción del problema, la aplicación de talleres, el análisis de resultados y las conclusiones. Este trabajo de grado se enfocó en generar una reflexión en torno a los procesos del reconocimiento de la otredad en la socialización, presentes en los usos del lenguaje, para que los estudiantes que utilizaban el lenguaje para discriminar a sus compañeros Afrodescendientes o venezolanos cambiaran su representación del otro a través de la pedagogía de la esperanza, los cambios evidenciados se socializaron en el documento. El trabajo también pretende que los lectores, sientan mayor esperanza frente a las posibilidades de transformación de su práctica docente y cómo esta a su vez impacta benéficamente los procesos de aprendizaje de sus estudiantes, al generar en los mismos sentimientos de empatía y solidaridad mediante la pedagogía de la esperanza.

Palabras clave

Socialización, Otredad, Lenguaje, Esperanza

Materias

Maestría en Educación - Tesis y disertaciones académicas , Antropología de la educación , Identidad cultural , Socialización , Comunicación oral

Citación