Prácticas culturales en relación con las matemáticas de la comunidad Myska

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Resumen

This research aims to approach the mathematical knowledge of the Myska community. This approach is carried out from an identification of cultural activities in the community and an analysis of the mathematics they put into practice in such activities. From the work that is developed, a significant position is assumed on the mathematical knowledge of this community, within the framework of the relevance of Ethnomathematics. For the development of this proposal, I considered the Myska indigenous community and its cosmogony. That is, the entire belief system and in relation to their mathematical knowledge. That it also adheres to those lines of action for decolonization of thought and knowledge, which make it possible to value knowledge situated as key elements of the dignity of peoples and their autonomy in an increasingly interdependent world. This work is carried out with and for the community, where their knowledge —mathematics— is consolidated and constitutes part of its identity as a people with its own history and knowledge. The research presented here uses ethnographic study methodology in relation to the paradigm of critical theory, with which it is expected to find those subtleties typical of the mathematical knowledge of the Myska community.

Descripción

Esta investigación tiene como fin de aproximarse al conocimiento matemático de la comunidad Myska. Este acercamiento se realiza a partir de una identificación de actividades culturales de la comunidad y un análisis de las matemáticas que ponen en práctica en tales actividades. A partir del trabajo que se desarrolla, se asume una posición significativa sobre los saberes matemáticos de esta comunidad, en el marco de la relevancia de la Etnomatemática. Para el desarrollo de esta propuesta, consideré la comunidad indígena Myska y su cosmogonía. Es decir, todo el sistema de creencias y en relación con sus conocimientos matemáticos. Que se adhiere, además, a aquellas líneas de acción de descolonización del pensamiento y el conocimiento, que permiten valorar los saberes situados como elementos clave de la dignidad de los pueblos y su autonomía en un mundo cada vez más interdependiente. Este trabajo es realizado con y para la comunidad, donde sus conocimientos —matemáticos— se consolidan y constituyen como parte de su identidad de un pueblo con una historia y saberes propios. La investigación aquí planteada utiliza como metodología de estudio etnográfico en relación con el paradigma de la teoría crítica, con lo que se espera hallar aquellas sutilezas propias del conocimiento matemático de la comunidad Myska.

Palabras clave

Descolonización, Cultura, Etnomatemáticas, Práctica matemática

Materias

Maestría en Educación - Tesis y disertaciones académicas , Antropología cultural , Comunidades rurales , Razas nativas , Matemáticas - Aspectos culturales , Cosmogonía Myska

Citación