La escritura científica en profesores universitarios colombianos
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2019-12-11
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Descripción
En esta tesis se desarrolla el análisis de factores institucionales, académicos e individuales, como posibles variables que hacen más difícil la tarea del profesor universitario, al momento de escribir artículos científicos como producto de su investigación. Para alcanzar el objetivo planteado, este estudio emplea una metodología cualitativa. La población participante estuvo conformada por 15 profesores de universidades colombianas. Para la obtención de los datos se utilizaron tres instrumentos: el cuestionario, la entrevista y el formato LDE (lingüístico, discursivo y estructural). Los resultados indican que factores como el prestigio institucional, el salario, los recursos institucionales y el tiempo son variables que afectan la motivación de quien escribe. Igualmente, las teorías implícitas o concepciones de los profesores sobre la escritura científica influyen en el proceso de escritura y en los modos de organización discursiva de los artículos.
Resumen
In this thesis the analysis of institutional, academic and individual factors is developed, as possible variables that make the task of the university professor more difficult, when writing scientific articles as a product of his research. To achieve the stated objective, this study uses a qualitative methodology. The participating population was made up of 15 professors from Colombian universities. Three instruments were used to obtain the data: the questionnaire, the interview and the LDE format (linguistic, discursive and structural). The results indicate that factors such as institutional prestige, salary, institutional resources and time are variables that affect the motivation of the writer. Likewise, implicit theories or conceptions of teachers about scientific writing influence the writing process and the ways of discursive organization of articles.
Palabras clave
Escritura científica, Educación superior, Concepciones, Movida Retórica, Análisis del Discurso, Representaciones Sociales