Infancias, cultura visual, formación y creación del audiovisual
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2024-04-30
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Descripción
“Miedo sin sentido” es un cortometraje realizado por Juan Esteban Caro durante la pandemia. Parte de los procesos formativos del Programa Crea, el proyecto narra una tragedia amorosa a través de una voz en off que revela las sensaciones y pensamientos del personaje en su camino hacia el encuentro con su pareja. Su formato vertical, su narrativa elaborada, y la utilización de técnicas específicas, junto con un equipo de trabajo reducido compuesto por su familia, ponen a prueba los criterios cinematográficos para evaluar la calidad del cortometraje.
Estos recursos narrativos y estéticos se reflejan también en proyectos similares realizados por niños y niñas dentro del Programa Crea. Es posible que estas formas narrativas estén influenciadas por sus hábitos de consumo en pantallas, el auge de las narrativas expandidas, las nuevas tecnologías audiovisuales, las redes sociales y su relación con los medios tradicionales (radio, televisión, cine), así como por las imágenes que impregnan su vida cotidiana. Este fenómeno se relaciona con la noción de cultura visual propuesta por Acaso (2006), que describe como un conjunto de representaciones visuales que configuran el significado del mundo en una sociedad determinada. La cultura visual, según Acaso, consiste en los productos visuales que saturan nuestra vida diaria y que forman parte de la identidad del individuo contemporáneo. La investigación sobre infancias, cultura visual, formación y creación audiovisual se centra en analizar cómo se integra la cultura visual de los niños y niñas en los procesos de formación y creación audiovisual dentro del Programa Crea.
Resumen
“Miedo sin sentido” is a short film created by Juan Esteban Caro during the pandemic. As part of the training processes in the Crea Program, the project narrates a tragic love story through a voice-over that reveals the character's feelings and thoughts on their journey to meet their partner. Its vertical format, elaborate narrative, specific technical approaches, and a small team composed of his family test the cinematic criteria for evaluating the film's quality.
These narrative and aesthetic elements are also evident in similar projects by children and adolescents within the Crea Program. It is possible that these narrative forms are influenced by their screen consumption habits, the rise of expanded narratives, new audiovisual technologies, social media, their relationship with traditional media (radio, television, film), and the images that permeate their daily lives. This aspect relates to Acaso's (2006) concept of visual culture, defined as a set of visual representations that create the framework of meaning in which people in a given society live. According to Acaso, visual culture consists of the visual products that populate our daily lives and contribute to the identity of the contemporary individual.
The research on childhood, visual culture, and audiovisual training and creation analyzes how the visual culture of children is integrated into the training and creation processes within the Crea Program.
Palabras clave
Programa Crea, Cultura visual, Tragedia amorosa, Narrativa elaborada, Cultura visual, Nuevas tecnologías audiovisuales
Materias
Maestría en Comunicación - Tesis y disertaciones académicas