Resignificación de los imaginarios de la memoria ancestral desde la oralitura y los relatos de los niños y niñas indígenas en el colegio los Comuneros Oswaldo Guayasamín
Cargando...
Fecha
Fecha
2022-08-17
Autores
Director
Colaboradores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Altmetric
Descripción
La presente investigación tiene como objetivo develar la resignificación de los imaginarios de la memoria ancestral desde la oralitura y los relatos de los niños y niñas indígenas y no indígenas que estudian en el Colegio los Comuneros Oswaldo Guayasamín, pertenecientes al grado quinto de primaria en edades entre los 10 y 11 años.
La oralitura, es la columna vertebral de esta investigación, es la que nos permitió indagar sobre la memoria, la ancestralidad, los saberes, y la palabra como fuente que enriquece a los niños y niñas que hacen parte de este espacio de construcción conjunta como lo es la escuela. Esto es posible gracias a que, como dicen los oralitores, serán los niños y niñas “Viajeros de sus propias crónicas” que, al compartir sus conocimientos y prácticas propias, con sus compañeros no indígenas —desde su voz y a través de los relatos— darán cuenta de la diversidad intercultural presente en la comunidad educativa Oswaldo Guayasamín.
La Maestría en Infancia y Cultura con énfasis en imaginarios y representaciones sociales de la Infancia nos brinda herramientas, conocimientos, y propuestas pedagógicas e investigaciones las cuales desde nuestra práctica, permiten acércanos a los niños y niñas en quienes cada palabra, cada gesto expresado da cuenta de los saberes aprendidos dentro y fuera de las comunidades. Del mismo modo las representaciones de infancia se enmarcan en el lenguaje, en los afectos y en los sentimientos; los niños incorporan los saberes desde el nido cultural en donde se transmiten, desde los abuelos y abuelas, y posteriormente, el sujeto los internaliza en su estructura mental, en su vida y en su cotidianidad.
Uno de los objetivos centrales de este trabajo es la elaboración de un poemario fruto del trabajo con niños y niñas a partir de la rezonificación de conceptos como memoria, ancestralidad, cultura, este poemario hará parte de la ludoteca del colegio, con el propósito de que sea consultado por las docentes de la institución y los estudiantes y de esta manera acercarse desde la poética a la manera como los niños y niñas indígenas construyen desde la palabra y la escritura.
Resumen
The main objective of this work is to unveil the resignification of imaginaries about the ancestral memory through oraliture and stories that indigenous and non-indigenous children from Oswaldo Guayasamín School, ranging between the age of 10 to 11 years, tell.
Oraliture will be the core that allows the research of memory, ancestry, knowledge, and words as the source of enrichment to children that are part of a school of communal construction. All of this is possible thanks to —as some oralitors say— the status of the children as “Travelers of their own chronicles”. When the indigenous students share their ancestral knowledge with their non-indigenous classmates, using their voices and stories, they show the intercultural diversity present in the Oswaldo Guayasamín School.
The Master Degree in Childhood and Culture with an emphasis on imaginaries and social representations gives us tools, knowledge, pedagogical proposals, and researches that permit us to get closer to children as subjects that express their knowledge in every gesture and word. In the same way, childhood representations are framed in language, affections, and feelings. The children incorporate their knowledge from their cultural nest, where their grandparents pass down traditions and ancestral wisdom with the purpose of preserving their culture in the children’s daily life.
One of the main objectives of this work is to elaborate a poetry book that gathers the work made with the children about the resignification of memory, ancestry, and culture concepts. This poetry book will be part of the school library, with the purpose of drawing schoolteachers and students closer to the process of how indigenous children build from the speaking and written words through the poems.
Palabras clave
Imaginarios sociales, Relatos, Oralitura, Infancia, Cultura, Memoria