Rol mediador docente en la comprensión de textos
| dc.contributor.author | García, Sandra Milena | spa |
| dc.date | 2014-07-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-09-19T21:27:56Z | |
| dc.date.available | 2019-09-19T21:27:56Z | |
| dc.description | Este artículo resultado de investigaciónanaliza las relaciones que emergen entre el rol mediador del docente y la lectura de textos expositivos, el uso de estrategias metacognitivas se plantea como una herramienta didáctica útil para la formación de lectores autónomos desde el diseño de investigación - acción se muestran transformaciones significativas en las interacciones de aula asociadas al mejoramiento de la comprensión lectora de un grupo de estudiantes de educación media. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/7543 | |
| dc.identifier | 10.14483/udistrital.jour.enunc.2014.2.a06 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/18683 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/7543/10042 | |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/7543/13921 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2015 Enunciación | es-ES |
| dc.source | Enunciación; Vol 19 No 2 (2014): Reading and writing (Jul-Dec); 252-267 | en-US |
| dc.source | Enunciación; Vol. 19 Núm. 2 (2014): Lectura y escritura (Jul-Dic); 252-267 | es-ES |
| dc.source | 2248-6798 | |
| dc.source | 0122-6339 | |
| dc.subject | Rol mediador docente | es-ES |
| dc.subject | comprensión de lectura | es-ES |
| dc.subject | estrategias metacognitivas | es-ES |
| dc.title | Rol mediador docente en la comprensión de textos | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |