Actividades tecnológicas escolares - Orígenes
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2018-04-29
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Hernández Suárez, Jaime (2018). Actividades tecnológicas escolares - Orígenes. https://hdl.handle.net/11349/8908
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Resumen
This graduation project presents the research findings in which are identified the experiential, institutional and academic referents from which the teachers design the Technological School Activities (TSA). This study follows a case study analysis from the hermeneutical phenomenological methodology, based on the Didactic Content Knowledge - DCK (Shulman, 1987) and articulated with the components and dimensions of the Professional Teaching Knowledge - CPD (Porlán Ariza, R., Rivero García, A. and Martín Del Pozo, R., 1997). All this, as part of the curricular design of the technology and computing area.
Descripción
El trabajo de grado expone los resultados de la investigación mediante la cual se identifican los referentes experienciales, institucionales y académicos desde los cuales los docentes diseñan las Actividades Tecnológicas Escolares (ATE), a partir del análisis del estudio de casos desde la metodología fenomenológico hermenéutica, tomando como base el Conocimiento Didáctico del Contenido- CDC (Shulman,1987) articulado con los componentes y dimensiones del Conocimiento Profesional Docente – CPD (Porlán Ariza, R., Rivero García, A. y Martín Del Pozo, R.,1997) como parte del diseño curricular del área de tecnología e informática.