Diálogo, reflexión y arte : una propuesta para el reconocimiento de la diversidad.
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2021-09-30
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Descripción
En el presente documento se expone el trabajo investigativo realizado a lo largo del
año 2019 y 2020, el cual tiene como finalidad ocuparse de resolver la pregunta problema:
¿Cómo promover el diálogo y la reflexión en torno a las experiencias personales o colectivas
para el reconocimiento de la diversidad, a través del arte? Para ello, se realiza una
investigación exhaustiva contrastando los aportes teóricos de diferentes autores, con la
práctica pedagógica realizada en la fundación Michin. Allí se hacen evidentes los aportes,
opiniones, ideas y experiencias de los y las adolescentes alrededor del reconocimiento de la
diversidad, por medio del diálogo reflexivo.
De este modo, el proyecto investigativo intenta ofrecer una nueva perspectiva en la
cual el diálogo, la reflexión y la diversidad, resultan indispensables en los procesos de
formación, permitiéndoles así, afianzar las relaciones inter e intrapersonales, comprendiendo
el mundo que los rodea a través del reconocimiento de la diversidad, mientras construyen y
forjan un pensamiento reflexivo basado en sus experiencias personales y colectivas.
Finalmente, se tiene en cuenta el arte y sus diferentes lenguajes artísticos para permitir
que los y las adolescentes expresen sus ideas y pensamientos, de manera que las experiencias
sean más significativas, y así mismo la participación fuera más activa durante los encuentros
con el colectivo. De esta manera el proyecto investigativo, brinda una propuesta para que el
reconocimiento de la diversidad sea trabajado en los diferentes espacios escolares, teniendo en
cuenta la palabra de los niños, niñas y adolescentes y así haya una reflexión alrededor de la
diversidad.
Resumen
This document presents the investigative work carried out throughout 2019 and 2020,
which aims to address the problem question: How to promote dialogue and reflection around
personal or collective experiences for recognition of diversity, through art? For this, an
exhaustive investigation is carried out, contrasting the theoretical contributions of different
authors, with the pedagogical practice carried out in the Michin foundation. There, the
contributions, opinions, ideas and experiences of adolescents around the recognition of
diversity become evident, through reflective dialogue.
In this way, the research project tries to offer a new perspective in which dialogue,
reflection and diversity are essential in the training processes, thus allowing them to
strengthen inter and intrapersonal relationships, understanding the world that surrounds them
through recognition of diversity, while building and forging reflective thinking based on their
personal and collective experiences.
Finally, art and its different artistic languages are taken into account to allow
adolescents to express their ideas and thoughts, so that the experiences are more meaningful,
and likewise the participation is more active during the encounters with the group. In this
way, the research project provides a proposal for the recognition of diversity to be worked on
in different school spaces, taking into account the words of children and adolescents and thus
there is a reflection around diversity.
Palabras clave
Experiencias, diálogo, Reconocimiento a la diversidad, Pensamiento reflexivo, Arte, Diálogo