Ambiente virtual de aprendizaje como estrategia para la enseñanza de la física del movimiento parabólico a través de la narrativa digital
| dc.contributor.advisor | Otalora Porras, Nelson | |
| dc.contributor.author | Baquero Silva, Andres Javier | |
| dc.contributor.orcid | Otalora Porras Nelson [0000-0003-1021-5569] | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-01T18:35:39Z | |
| dc.date.available | 2025-10-01T18:35:39Z | |
| dc.date.created | 2025-06-13 | |
| dc.description | Este trabajo de grado plantea el diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), el cual le permite a estudiantes de grado décimo desarrollar competencias científicas y habilidades del siglo XXI, a través de la enseñanza de la física del movimiento parabólico. Por medio de narrativas digitales, como una forma de contar historias mediadas por la tecnología, donde el uso de la hipermediabilidad facilita la innovación en una historia hipertextual. Esta propuesta se sustenta en el constructivismo, haciendo usos de metodologías como el aprendizaje basado en problemas y la gamificación, fomentando una autonomía, un trabajo colaborativo y un pensamiento crítico, que le permita al estudiante desenvolverse en sociedad mediante la comunicación y comprensión de la cinemática. El AVA está estructurado bajo una metodología ADDIE en Moodle, diseñada y construida en cuatro componentes: técnico, pedagógico-didáctico, administrativo y comunicativo, apoyado en la educación con tecnología. | |
| dc.description.abstract | This thesis proposes the design of a Virtual Learning Environment (VLE) that allows tenth-grade students to develop scientific competencies and 21st-century skills through the teaching of the physics of parabolic motion. This approach is implemented through digital storytelling as a way of narrating stories mediated by technology, where the use of hypermediacy facilitates innovation in a hypertextual narrative. The proposal is grounded in constructivism, utilizing methodologies such as problem-based learning and gamification to foster autonomy, collaborative work, and critical thinking, enabling students to function in society through communication and understanding of kinematics. The VLE is structured using the ADDIE methodology within Moodle, designed and built across four components: technical, pedagogical-didactic, administrative, and communicative, supported by technology-enhanced education. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/99387 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | |
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| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | |
| dc.rights.accessrights | OpenAccess | |
| dc.subject | Narrativa digital | |
| dc.subject | AVA | |
| dc.subject | Física del movimiento parabólico | |
| dc.subject | Gamificación | |
| dc.subject.keyword | Storytelling | |
| dc.subject.keyword | VLE | |
| dc.subject.keyword | Physics of Parabolic Motion | |
| dc.subject.keyword | Gamification | |
| dc.subject.lemb | Especialización en Educación en Tecnología -- Tesis y disertaciones académicas | |
| dc.title | Ambiente virtual de aprendizaje como estrategia para la enseñanza de la física del movimiento parabólico a través de la narrativa digital | |
| dc.title.titleenglish | Virtual learning environment as a strategy for teaching the physics of parabolic motion through storytelling | |
| dc.type | bachelorThesis | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.degree | Monografía | |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
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