Fragmentos romavalistas: relatos infantiles

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dc.contributor.advisorFerrer Franco, Yuri
dc.contributor.authorRendon Socarras, Daniel Alejandro
dc.date.accessioned2025-02-26T20:40:15Z
dc.date.available2025-02-26T20:40:15Z
dc.date.created2024-10-18
dc.descriptionEste informe relata mi experiencia dentro del programa de voluntariado Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral 3.0 (PTA FI 3.0) que es una apuesta del Ministerio de Educación que busca una formación integral para los estudiantes, es decir, el desarrollo de todas las dimensiones corporales, socio-afectiva, cognitiva, ética-moral, estética, espiritual, política, lingüística-cognitiva del ser humano. Mi práctica se desarrolla en el municipio de Calarcá, en el departamento del Quindío, en la institución Román María Valencia, lugares donde tuve que hacer una lectura de contexto para entender las dinámicas del territorio, y enfocar mis actividades a partir de las necesidades de los estudiantes. Además, la propuesta pedagógica debía incluir un centro de interés y el acompañamiento en el aula enfocados en los gustos de los estudiantes, con el objetivo de resignificar el tiempo e implementar la formación integral. Por último, se evidencian los objetivos alcanzados, las producciones de los niños, las apreciaciones de la institución y los resultados del proceso.
dc.description.abstractThis report describes my experience within the volunteer program *Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral 3.0* (PTA FI 3.0), an initiative by the Ministry of Education aimed at fostering holistic education for students. This approach seeks to develop all dimensions of human beings, including physical, socio-emotional, cognitive, ethical-moral, aesthetic, spiritual, political, and linguistic-cognitive aspects. My practice took place in the municipality of Calarcá, in the department of Quindío, specifically at the Román María Valencia institution. There, I conducted a contextual analysis to understand the dynamics of the area and tailored my activities to meet the students' needs. Moreover, the pedagogical proposal was required to include a central theme of interest and classroom support activities aligned with the students’ preferences. The goal was to give new meaning to their time and implement holistic education effectively. Finally, the report highlights the objectives achieved, the students' outputs, feedback from the institution, and the outcomes of the process.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/92993
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dc.relation.referencesRendón, D. (2024). Actividad caligrama taza de café [Fotografía]. Calarcá.
dc.relation.referencesRendón, D. (2024). Actividad de ilustrar flor [Fotografía]. Calarcá.
dc.relation.referencesRendón, D. (2024). Actividad de oralidad [Fotografía]. Calarcá.
dc.relation.referencesRendón, D. (2024). Actividad en grupo de cadáver exquisito. Calarcá.
dc.relation.referencesRendón, D. (2024). Actividad ilustración flor [Fotografía]. Calarcá.
dc.relation.referencesRendón, D. (2024). Apreciación directivos del colegio [Fotografía]. Calarcá.
dc.relation.referencesRendón, D. (2024). Cierre galería de arte grados quinto [Fotografía]. Calarcá.
dc.relation.referencesRendón, D. (2024). Colegio Román María Valencia [Fotografía]. Calarcá.
dc.relation.referencesRendón, D. (2024). Coliseo del colegio Román María Valencia [Fotografía]. Calarcá.
dc.relation.referencesRendón, D. (2024). Desarrollo de actividad en artes plásticas [Fotografía]. Calarcá.
dc.relation.referencesRendón, D. (2024). Exposición galería de arte grado quinto [Fotografía]. Calarcá.
dc.relation.referencesRendón, D. (2024). Exposición oral de producciones plásticas y literarias [Fotografía]. Calarcá.
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dc.relation.referencesRendón, D. (2024). Fanzine la aventura de la mariposa [Fotografía]. Calarcá.
dc.relation.referencesRendón, D. (2024). Fanzine la Rana y la Rosa, fanzine La navidad [Fotografía]. Calarcá.
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dc.relation.referencesRendón, D. (2024). Proceso de la galería de arte [Fotografía]. Calarcá.
dc.relation.referencesRendón, D. (2024). Proceso de la galería de arte [Fotografía]. Calarcá.
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dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.subjectVoluntariado
dc.subjectPTA FI 3.0
dc.subjectMinisterio de Educación
dc.subjectFormación integral
dc.subjectLectura de contexto
dc.subjectCentro de interés
dc.subjectAcompañamiento en el aula
dc.subject.keywordVolunteering
dc.subject.keywordPTA FI 3.0
dc.subject.keywordMinistry of Education
dc.subject.keywordComprehensive Education
dc.subject.keywordContext Analysis
dc.subject.keywordArea of Interest
dc.subject.keywordClassroom Support.
dc.subject.lembLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Artística -- Tesis y disertaciones académicas
dc.subject.lembVoluntariado
dc.subject.lembDesarrollo humano
dc.subject.lembOrientación estudiantil
dc.subject.lembPedagogía -- Aspectos sociales
dc.titleFragmentos romavalistas: relatos infantiles
dc.title.titleenglishRomavalistas Fragments: Children's Stories
dc.typebachelorThesis
dc.type.degreePasantía

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