Imaginarios sociales sobre el área de educación artística y cultural en las políticas públicas: implementación y desarrollo en la IED Rafael Bernal Jiménez
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2020-08-05
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Este es un trabajo investigativo vinculado al proyecto “Niños y niñas de Bogotá D.C.: entre el deseo de la política educativa y la realidad de las prácticas institucionales”, en la modalidad de pasantía de la Maestría en Infancia y Cultura de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El presente informe da cuenta de un análisis desde la visión de los imaginarios sociales inmersos tanto en la política pública como en los directivos y coordinadores de la Institución Educativa Distrital (IED) Rafael Bernal Jiménez; específicamente en los procesos de implementación y ejecución del Área de Educación Artística y Cultural (AEAC).
Desde el principio de integralidad y calidad educativa, la Ley General de Educación incluye entre las áreas obligatorias y fundamentales la de Educación Artística y Cultural. La IED Rafael Bernal Jiménez es una institución oficial de básica y media ubicada en el barrio 12 de Octubre de la Localidad de Barrios Unidos en la ciudad de Bogotá D.C. Esta IED tiene como particularidad que el desarrollo del AEAC se da a través de convenios con la Orquesta Filarmónica de Bogotá (OFB) y el Instituto Distrital de las Artes (IDARTES).
La pregunta problema de este informe de pasantía busca identificar cuáles son los imaginarios sociales sobre políticas que direccionan la implementación y desarrollo del AEAC en la IED Rafael Bernal Jiménez; con el fin no solo de visibilizar la manera en que la política pública existente se está entendiendo y aplicando en esta institución, sino también, de cómo los imaginarios sociales que los directivos docentes tienen de las artes y la cultura, influyen en los procesos de implementación y desarrollo del AEAC en esta institución pública.
Resumen
This is a research work on the project "Boys and Girls of Bogotá DC: between the Desire of the Educational Policy and the Reality of Institutional Practices" written as an internship task for the Master’s degree in Childhood and Culture of the Universidad Distrital Francisco José de Caldas. This paper is an analysis of the vision of the social imaginary present both in public policy and in the ideas of directors and coordinators of the District Educational Institution (IED) Rafael Bernal Jiménez, specifically in the implementation and execution processes of the Artistic and Cultural Education Area (AEAC).
Based on the principle of integral and educational quality, the General Education Law considers Artistic and Cultural Education to be among the mandatory and fundamental areas. The IED Rafael Bernal Jiménez is an official institution of basic and middle education located in the 12 de Octubre neighborhood of the district of Barrios Unidos in the city of Bogotá D.C. This institution has a particularity in the development of the AEAC due to its partnerships with the Bogotá Philharmonic Orchestra (OFB) and the District Institute of the Arts (IDARTES).
This internship report seeks to identify the social imaginary that drive the implementation and development of the IED Rafael Bernal Jiménez in order to clarify not only the way in which the existing public policy is being understood and applied in this institution but also how the social imaginery that the educational directors have regarding the arts and culture influence the implementation processes and development of the AEAC in this public institution.
Keywords: social imagery, public policy, artistic and cultural education
Palabras clave
Imaginarios sociales, Política pública, Educación artística y cultural