Análisis arqueológico y genealógico del dispositivo proyecto de excelencia docente 2010-2018: sujetos en resistencia y reconfiguración de las relaciones de poder en contextos de aulas vivas del departamento de Boyacá
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2023-10-12
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La docencia en Colombia se constituye en una práctica frente a la que se han tejido álgidos debates y diferentes condiciones que han hecho visible un campo de tensiones y condiciones en las que, junto con los marcos legales, normativos y sociales que rodean el quehacer del maestro, han emergido diferentes factores que constituyen formas de gubernamentalidad, dispositivos y prácticas en las que se hacen visibles relaciones complejas con el gobierno, los educadores, así como las posibles acciones que podrían conllevar a la construcción de gubernamentalidades diferentes, en las que se pueda dar cuenta de la contraposición posible entre el modelo de excelencia y la reafirmación de la vida como apuesta de dispositivos otros constituidos como artesanía de las relaciones y que son la base de otros modos de gobierno en el contexto
educativo. Ante esta situación, la presente investigación doctoral parte del cuestionamiento por las posibilidades analíticas arqueológicas y genealógicas acerca del proyecto de excelencia docente en el periodo 2010-2018 así como las herramientas para proponer una gubernamentalidad distinta con base en experiencias de resistencia en Boyacá. En este sentido, se busca rastrear en los discursos de la educación del período 2010-2018 el proceso a través del cual se ha consolidado el dispositivo docente excelente, el cual implica cierta configuración gubernamental de la educación y de los educadores.
Para dar desarrollo al proceso de investigación, se organiza este documento en tres capítulos que buscan dar cuenta de las fases diagnóstica, metodológica y analítica del ejercicio investigativo.
En el capítulo uno se exponen los elementos del contexto que componen el orden estratégico en el que se produce el acontecimiento de un docente excelente. Allí se esbozan los aspectos centrales de la crítica del dispositivo mencionado y se señalan los antecedentes más importantes para la presente investigación. En el capítulo dos se plantea el desarrollo de una investigación arqueológica y genealógica inspirada en la obra de Foucault, acerca de los elementos que dan origen y consolidan la política del docente excelente para Colombia (2010-2018), haciendo visible su funcionamiento como dispositivo biopolítico de seguridad y control. Este análisis permitirá proponer tácticas puntuales de resistencia a la estrategia gubernamental de la excelencia docente. El capítulo tres, por su parte, se ocupa de abordar las prácticas que sirven
como fundamento y punto de partida para el desarrollo de los elementos constitutivos del análisis sobre el que se sostiene el proceso investigativo a nivel propositivo, en aras de consolidar las condiciones que permiten plantear una gubernamentalidad distinta que emerge en el seno de las acciones colectivas que tienen a la vida como eje principal para un accionar diferente al del marco de la excelencia. Por último, las conclusiones permiten hacer visibles los puntos que sintetizan las características y condiciones que fundamentan una propuesta diferente de gobierno de sí y de los otros: la artesanía de las relaciones.
Resumen
Teaching in Colombia is a practice that has been the subject of heated debates and different conditions that have made visible a field of tensions and conditions in which, together with the legal, normative and social frameworks that surround what teachers do, different factors have emerged that constitute forms of governmentality, devices and practices in which complex relations with the government become visible, educators, as well as the possible actions that could lead to the construction of different governmentalities, in which it is possible to account for the possible opposition between the model of excellence and the reaffirmation of life as a bet of other devices constituted as craftsmanship of relationships and that are the basis of other modes of government in the educational context. Given this situation, the present doctoral
research starts from the questioning of the archaeological and genealogical analytical possibilities about the project of teacher exclusion in the period 2010-2018 as well as the tools to propose a different governmentality based on experiences of resistance in Boyacá. In this sense, we seek to trace in the educational discourses of the 2010-2018 period the process through which the excellent teacher device has been consolidated, which implies a certain governmental
configuration of education and educators.
To develop the research process, this document is organized in three chapters that seek to account for the diagnostic, methodological and analytical phases of the research exercise. Chapter one presents the elements of the context that make up the strategic order in which the event of an excellent teacher takes place. It outlines the central aspects of the critique of the device and points out the most important antecedents for the present research. Chapter two proposes the
development of an archeological and genealogical research inspired by the work of Foucault, about the elements that give rise to and consolidate the policy of the excellent teacher for Colombia (2010-2018), making visible its functioning as a biopolitical device of security and control. This analysis will allow us to propose specific tactics of resistance to the governmental strategy of teaching excellence. Chapter three, on the other hand, deals with the practices that
serve as a foundation and starting point for the development of the constitutive elements of the analysis on which the research process is based at a propositional level, in order to consolidate the conditions that allow to propose a different governmentality that emerges within the collective actions that have life as the main axis for an action different from that of the framework of excellence. Finally, the conclusions make visible the points that synthesize the characteristics
and conditions that support a different proposal of government of oneself and others: the craftsmanship of relationships.
Palabras clave
Gubernamentalidad, Dispositivo, Docentes, Excelencia, Gobierno