Perspectivas y creencias de estudiantes sordos y sus profesores oyentes acerca de la enseñanza del inglés como lengua extranjera en un contexto educativo formal.

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Resumen

The impaired hearing community owns a particular way of communication that avoids the use of phonemes, for physical reasons, replacing the sounds for signs. However, the main problem impaired hearing community may face corresponds to learning a new language, particularly its written form. This study aimed to identify teachers’ strategies when adapting their classes to impaired hearing community learning processes. Students’ reactions were also considered. As an ethnographic descriptive study, Interviews, focus groups and field notes were applied as data collection instruments. Preliminary findings suggest that teachers' and students' opinions imply a tension one another. It has to do with students being excited about breaking the language barrier while teachers consider that neither impaired hearing students nor Colombian educational system are ready to face a new challenge in language learning.

Descripción

La comunidad sorda posee una forma de comunicación particular que evita por razones físicas el uso de fonemas y reemplazándolos por señas. Sin embargo, el problema más grande que esta comunidad enfrenta corresponde al aprendizaje de una nueva lengua, particularmente en su forma escrita. Este estudio se encaminó a identificar las estrategias adaptadas por docentes en sus clases y los procesos de enseñanza/aprendizaje con la comunidad sorda. Las opiniones de los estudiantes fueron igualmente consideradas. Siendo un estudio etnográfico, entrevistas individuales, grupos focales y diarios de campo fueron aplicados como instrumentos de investigación. Los resultados sugieren una tensión entre las opiniones de estudiantes y docentes, debido a que los estudiantes se encuentran emocionados de romper su barrera lingüística mientras que los docentes consideran que ni los estudiantes ni el sistema educativo colombiano están preparados para enfrentar el reto de la enseñanza/aprendizaje de una nueva lengua.

Palabras clave

Estudiantes sordos, Perspectivas, Creencias, Inglés como lengua extranjera, Necesidades educativas especiales, Docentes oyentes

Materias

Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y disertaciones académicas , Educación de sordos , Sordos - Aspectos sociales , Enseñanza del inglés

Citación