De impostores a hablantes competentes: EVA gamificado para potenciar el speaking en inglés

Aguilera Mulfo, Laura Fernanda

De impostores a hablantes competentes: EVA gamificado para potenciar el speaking en inglés

dc.contributor.advisor	Suárez Reina, Adriana Yamile
dc.contributor.author	Aguilera Mulfo, Laura Fernanda
dc.contributor.orcid	Suárez Reina, Adriana Yamile [0000-0002-1728-3882]
dc.date.accessioned	2024-10-24T20:13:08Z
dc.date.available	2024-10-24T20:13:08Z
dc.date.created	2024-08-27
dc.description	El presente trabajo de grado se realizó bajo la modalidad de profundización y tuvo como propósito determinar el impacto de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) gamificado en el desarrollo del speaking en inglés, de los estudiantes en grado tercero del Colegio Internacional Camino a la Cima. Para ello, se diseñó, validó, implementó y evaluó dicha plataforma educativa llamada "Discovering the Impostor!" en función del modelo de diseño instruccional ADDIE. Luego, se recolectaron datos cuantitativos y cualitativos de acuerdo con el enfoque de investigación mixto y las categorías de análisis establecidas. Así, se encontró que la propuesta pedagógica tuvo una incidencia positiva en la comunicación oral de los participantes y a su vez, aumentó la motivación y compromiso por el aprendizaje de esta lengua extrajera.
dc.description.abstract	The present thesis was conducted under the deepening modality and aimed to determine the impact of a gamified virtual learning environment (VLE) on the development of English speaking skills in third-grade students at the Colegio Internacional Camino a la Cima. For this purpose, the educational platform "Discovering the Impostor!" was designed, validated, implemented, and evaluated based on the ADDIE instructional design model. Quantitative and qualitative data were collected according to the mixed-method research approach and the established analysis categories. The findings revealed that the pedagogical proposal positively impacted the participants' oral communication skills and it also increased their motivation and commitment to learning this foreign language.
dc.format.mimetype	pdf
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/42123
dc.language.iso	spa
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dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights	OpenAccess
dc.subject	Entorno virtual de aprendizaje
dc.subject	Gamificación
dc.subject	Speaking
dc.subject	Aprendizaje del inglés
dc.subject	Competencia comunicativa
dc.subject	Primaria
dc.subject.keyword	Virtual learning environment
dc.subject.keyword	Gamification
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dc.subject.keyword	English learning
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dc.subject.keyword	Primary
dc.subject.lemb	Maestría en Educación en Tecnología (Virtual) -- Tesis y disertaciones académicas
dc.subject.lemb	Enseñanza del inglés
dc.subject.lemb	Gamificación
dc.subject.lemb	Entornos virtuales de aprendizaje
dc.subject.lemb	Tecnologías digitales en la educación
dc.title	De impostores a hablantes competentes: EVA gamificado para potenciar el speaking en inglés
dc.title.titleenglish	From impostors to competent speakers: a gamified VLE to enhance english speaking skills
dc.type	masterThesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.degree	Investigación-Innovación
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis

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