Tejiendo la palabra: una propuesta metodológica para afianzar la construcción de identidad en los estudiantes de la Vereda Chaviva, Puerto López

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Resumen

he present research work arises from a personal concern of the research teachers to build a methodological proposal based on the interests of the community, which addresses specific daily problems and is managed from the construction of identity and the educational needs of the community, its context and the peculiarities that this trigger. The main objective was to generate a methodological proposal to strengthen the identity with the language and own knowledge in the Chaviva village of the municipality of Puerto López - Meta, this was achieved through a proposal structured in three (3) stages. Language (Kinesia, prosody, proxemia, theater pedagogy), Identity Geography, culture, history and biodiversity and Environment: Paper, cardboard, plastic, organic waste, all this in order to touch elementary points to develop a project relevant to the tastes and needs of the community. The theoretical references handled in this research are: Daros (2009) with identity as a right, Hall (1996) and identity as a never complete construction, together with Williams (1958) and his process of construction of individual and collective meanings; Participatory observation is what will direct the research through sensory contemplation, in the same way the field techniques used by the researchers were questionnaires, audiovisual and documentary records. Among the most important contributions of the research is the fact of consciously designing school curricula that address specific community and identity problems, linking the educational processes of the school with the everyday identity construction of each community becomes imperative when it comes to making meaningful the school experience in the life of each student, marking the difference between what is studied and the practical use that this knowledge becomes in a given context

Descripción

El presente trabajo de investigación nace de una preocupación personal de las docentes investigadoras por construir una propuesta metodológica cimentada en los intereses de la comunidad, que atienda problemáticas cotidianas puntuales y que se geste desde la construcción identitaria y las necesidades educativas de la comunidad, su contexto y las particularidades que esto desencadena. El objetivo principal fue generar una propuesta metodológica para afianzar la identidad con el lenguaje y los saberes propios en la vereda Chaviva del municipio de Puerto López - Meta, esto se logró a través de una propuesta estructurada en tres (3) etapas. Lenguaje (Kinesia, prosodia, proxemia, pedagogía teatral), Identidad (Geografía, cultura, historia y biodiversidad) y Ambiente (Papel, cartón, plástico, residuos orgánicos) todo esto con el fin de tocar puntos elementales para desarrollar un proyecto pertinente a los gustos y necesidades de la comunidad. Los referentes teóricos manejados en esta investigación son: Daros (2009) con la identidad como derecho, Hall (1996)y la identidad como una construcción nunca completa, junto a Williams (1958) y su proceso de construcción de significados individuales y colectivos; la observación participativa, es la que dirigirá la investigación a través de la contemplación sensorial, de igual forma las técnicas de campo usadas por las investigadoras fueron cuestionarios, registros audiovisuales y documentales. Entre los aportes más importantes de la investigación está el hecho de diseñar, conscientemente, currículos escolares que atiendan problemáticas comunitarias e identitarias puntuales, enlazar los procesos educativos de la escuela con la construcción identitaria cotidiana de cada comunidad se hace imperativo a la hora de hacer significativa la experiencia escolar en la vida de cada estudiante, marcando la diferencia entre lo que se estudia y el uso práctico que devienen esos conocimientos en un contexto determinado.

Palabras clave

Identidad, Lenguaje, Saberes propios, Dinámicas culturales

Materias

Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y Disertaciones Académicas , Identidad cultural , Cultura popular , Participación comunitaria

Citación