Diseño y Prototipado de un Curso en Línea para la Enseñanza de HTML Bajo Parámetros del Marco de Trabajo Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) Orientado a Personas en Condición de Discapacidad Psicosocial

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Resumen

People in situation of psychosocial disability suffer a biochemical alteration that affects their way of thinking, his feelings, his humor, his ability to relate to others and their behavior. For this group, the reasonable accommodations are considered as a reactive approach to provide access to an individual. On the other hand, the Universal Design (UD) is to have a proactive approach, focused on considering the wide range of student characteristics, potentials, in order to encourage success for all of them. The objective of the goal of UDL (Universal Design Learning) is to create environments where everyone has the opportunity to become an expert student, and the means to achieve this, be technological or not, must be flexible. The diversity is necessary to see it as a source of enrichment and stimulus for innovation, which would be used as a valuable educational resource, where psychosocial relationships facilitate situations of cognitive conflict and dispute, reinforce the autonomy of the students and contribute to the maintenance of positive causal attributions. Accepting the plurality of both students and teachers, recognizing their skills and abilities, placing the student at the center where, also, must remain the learning. Prioritizing the learning process above the result of the learning itself, from a role more active and participatory of students in their own learning, establishing the importance of the teacher as mediator, and promoting new techniques based on meaningful learning that allow "to learn to learn". ICTs have potential only if its use implies rethinking the factors involved in the processes of teaching and learning in a particular school, the educational system in which it is installed and the community in which integrates. It is therefore necessary to understand the environment from which comes the person in disability condition, especially when ICTs are converted, also, in rehabilitation tool. Provide an environment to all students admitted to a higher education establishment, as the legislation requires, needs that academic programs accept, give the welcome and provide academic accommodations to students in condition of psychiatric disability, also accepted by the same institution. However, teachers have difficulty modify their teaching practices and their expectations of the students, hence the use of technologies is not producing the great pedagogical changes forecasted. Therefore, is without clarifying the relationship between the provided accommodations, psychiatric diagnoses, and academic results in higher education. Moodle is a platform created to promote teaching and learning processes, based on the philosophy of the teaching called social constructionist pedagogy. Where is produced utilities didactic, based on the DUA, focused on the communication, the examples and the presentation. Thus, renew an online course need to computerize reasonable accommodations to expand the possibilities of UD. To conclude, innovate with respect to the provision of information on web pages requires tactics from UD.

Descripción

Las personas en situación de discapacidad psicosocial adolecen una alteración bioquímica que afecta su forma de pensar, sus sentimientos, su humor, su habilidad de relacionarse con otros y su comportamiento. Para tales, se consideran los ajustes razonables como un enfoque reactivo para proporcionar acceso a un individuo. Así, el Diseño Universal (DU) resulta tener un enfoque proactivo, centrado en considerar la amplia gama de características de los estudiantes, potenciales, con el fin de motivar el éxito para todos ellos. El objetivo del DUA es crear entornos en los que todo el mundo tenga la oportunidad de convertirse en un estudiante experto, y los medios para conseguirlo, sean tecnológicos o no, deben ser flexibles. La diversidad es necesario verla como una fuente de enriquecimiento y de estímulo para la innovación, con lo cual se trataría de usar como un valioso recurso formativo, donde las relaciones psicosociales facilitan las situaciones de conflicto cognitivo y de controversia, refuerzan la autonomía de los alumnos y contribuyen al mantenimiento de atribuciones causales positivas. Aceptando la pluralidad tanto de los alumnos como del profesorado, reconociendo sus habilidades y capacidades, situando al estudiante en el centro donde, también, debe permanecer el aprendizaje. Priorizando el proceso de aprender, sobre el resultado mismo del aprendizaje, a partir de un rol más activo y participativo del alumno en su propio aprendizaje, estableciendo la importancia del profesor como mediador, e impulsando nuevas técnicas en base a un aprendizaje significativo que permitan el "aprender a aprender". Las TICs tienen potencialidad solo si su utilización supone repensar los factores implicados en los procesos de enseñar y aprender en un centro educativo concreto, el sistema educativo en el que se instala y la comunidad en la que se integra. Por tanto, es necesario comprender el entorno del que proviene la persona en condición de discapacidad, en especial, cuando las TICs se convierten, además, en herramienta de rehabilitación. Proporcionar un entorno a todos los estudiantes admitidos en un establecimiento de educación superior, como la legislación exige, requiere que los programas académicos acepten, den la bienvenida y proporcionen ajustes académicos a los estudiantes en condición de discapacidad psiquiátrica, también, aceptados por la misma institución. Sin embargo, a los profesores les cuesta modificar sus prácticas docentes y sus expectativas sobre el alumnado, de ahí que el uso de las tecnologías no esté produciendo los grandes cambios pedagógicos que se auguraban. Por ende, queda sin aclarar la relación entre los ajustes provistos, los diagnósticos psiquiátricos, y los resultados académicos en la educación superior. Moodle es una plataforma creada para favorecer procesos de enseñanza y aprendizaje, basados en la filosofía de la enseñanza llamada pedagogía construccionista social. Donde se produjeron utilidades didácticas, basadas en el DUA, enfocadas a la comunicación, los ejemplos y la presentación. Así, renovar un curso en línea necesita de informatizar ajustes razonables que amplíen las posibilidades del DU. Para concluir, innovar con respecto a la entrega de información sobre páginas web necesita de tácticas provenientes del DU.

Palabras clave

Edumática, Aprendizaje en Línea, Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento, Educación Virtual, Tecnología Educativa, Ingeniería de Software Educativo, Aprendizaje Ubicuo, Moodle, Diseño Universal para el Aprendizaje, Innovaciones Educativas, Discapacidad Psicosocial, Discapacidad Invisible, Discapacidad Psíquica, Discapacidad Psiquiátrica, Discapacidad Mental, Videos Educativos, Diversidad Funcional, Ajustes Razonables, Diseño Universal para la Instrucción, Educación Apoyada, Neuropsiquiatría, Psiquiatría, Psicología de la Enseñanza y el Aprendizaje

Citación