Enseñanza de la química por resolución de problemas planteados en el laboratorio para ciclo v en la jornada tarde del colegio liceo femenino mercedes Nariño de Bogotá D.C.
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Resumen
This study focused on evaluating the effectiveness of chemistry teaching based on problem solving in the laboratory to improve the academic performance of 11th grade students at the Mercedes Nariño Women's High School. Considering that chemistry is a fundamental discipline and that problem solving is a proven pedagogical strategy, it was hypothesized that this methodology could enhance the students' meaningful learning. Through the implementation of practical activities in the laboratory, we sought to promote the development of skills such as critical thinking, analysis and problem solving, while promoting greater interest and motivation in chemistry.
Descripción
Este estudio se centró en evaluar la efectividad de la enseñanza de la química basada en la resolución de problemas en el laboratorio para mejorar el rendimiento académico de las estudiantes de grado 11° del Liceo Femenino Mercedes Nariño. Considerando que la química es una disciplina fundamental y que la resolución de problemas es una estrategia pedagógica probada, se planteó la hipótesis de que esta metodología podría potenciar el aprendizaje significativo de las estudiantes. A través de la implementación de actividades prácticas en el laboratorio, se buscó fomentar el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, el análisis y la resolución de problemas, al tiempo que se promovió un mayor interés y motivación por la química.
Palabras clave
Quimica, Educacion, Aprendizaje, Laboratorio, Rendimiento