Practicar el inglés de otra manera: espacios no institucionalizados en Bogotá

Barragán Caicedo, Jessica Mileidy

Practicar el inglés de otra manera: espacios no institucionalizados en Bogotá

dc.contributor.advisor	Méndez Rivera, Pilar Esther	spa
dc.contributor.author	Barragán Caicedo, Jessica Mileidy	spa
dc.date.accessioned	2021-07-12T22:20:34Z
dc.date.available	2021-07-12T22:20:34Z
dc.date.created	2020-08-28	spa
dc.description	Distintos espacios para el aprendizaje del Inglés han empezado a aparecer en Bogotá, dándole una perspectiva diferente a la práctica de este idioma. Estos lugares son frecuentados por visitantes de diversos contextos, entre ellos locales y extranjeros, quienes participan en las actividades ofrecidas en estos espacios. Con lo anterior, este trabajo de investigación con enfoque etnográfico tiene como objetivo explorar las diferentes razones por las que algunas personas deciden visitar estos lugares y cuales son sus motivaciones para aprender y practicar Inglés allí. Para obtener las respuestas a lo anterior, se realizaron seis sesiones en dos lugares diferentes, gracias a esto la investigadora pudo obtener la información para el desarrollo de esta investigación. Los datos fueron recolectados mediante entrevistas semi-estructuradas, observación participativa y no participativa, notas post facto y transcripciones. Finalmente, los hallazgos revelaron que las prácticas sociales y de aprendizaje están alineadas y controladas por los asistentes para así ampliar su círculo social y al mismo tiempo, sus habilidades lingüísticas en el idioma.	spa
dc.description.abstract	Out-of-class learning spaces for practicing English are appearing in Bogotá and giving a different perspective to language learning and practice. These places are frequented by visitors from diverse contexts, including locals and foreigners who participate in the activities offered by these places. The current ethnographic research aims to explore the reasons why attendees visit these spaces and which are their motivations for learning English in this type of context. The intervention was developed through six sessions in two out of class learning spaces where the researcher obtained the essential information for the developing of this project. Data was obtained by way of semi-structured interviews, participant and non-participant observations and post facto notes and transcriptions. The findings reveal that social and learning practices are aligned and controlled by attendees to expand their social circle and their language skills	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/26375
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Aprendizaje fuera del aula	spa
dc.subject	Espacios de aprendizaje no institucionalizados	spa
dc.subject	Inversión en el aprendizaje de una lengua	spa
dc.subject.keyword	Out-of-class learning	spa
dc.subject.keyword	Non- institutionalized spaces	spa
dc.subject.keyword	Language learning investment	spa
dc.subject.lemb	Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones Académicas	spa
dc.subject.lemb	Inglés - Enseñanza - Bogotá (Colombia)	spa
dc.subject.lemb	Motivación en educación	spa
dc.subject.lemb	Bilingüismo - Enseñanza - Colombia	spa
dc.title	Practicar el inglés de otra manera: espacios no institucionalizados en Bogotá	spa
dc.title.titleenglish	Practicing English in a Different Way: Non-Institutionalized Spaces in Bogotá	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.degree	Monografía	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa

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