Estrategias didácticas desde la oralidad para fortalecer la escritura en estudiantes de educación media de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori
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Resumen
Reflecting on the dimensions of oral communication within the classroom, the teacher of the language area is an imperative that must be problematized within its pedagogical interventions, within this research the different strategies and tools that allow the orality reverberate in reading and writing. Therefore, in the workshop of reading, writing and orality I implemented at the Escuela Normal Superior Distrital María Montessori.
Descripción
Reflexionar en torno a las dimensiones de la comunicación oral dentro del aula escolar, se constituye para el docente del área de lenguaje un imperativo que debe problematizar dentro de sus intervenciones pedagógicas, dentro de esta investigación se resaltan las diferentes estrategias y herramientas que permiten a la oralidad repercutir en la lectura y la escritura. Por ello, en el taller de lectura, escritura y oralidad I implementado en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori.
Palabras clave
Oralidad, Estrategias didácticas, Escritura, Comunicación oral