La pedagogía para la paz: una apuesta para afrontar las manifestaciones violentas en los conflictos escolares con los niños y las niñas
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2024-07-31
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Descripción
La presente investigación se centra en la caracterización y el análisis de las interacciones de los estudiantes de grado segundo del Colegio Lluvia de Bendiciones y sus implicaciones en el manejo de los conflictos escolares, los cuales son permeados por las manifestaciones violentas como formas de comunicación naturalizadas en este contexto escolar. A partir de esto, se evidencia el diseño, ejecución y evaluación de una propuesta pedagógica crítica y reflexiva, desde la pedagogía para la paz, con el fin de generar experiencias significativas en este ambiente escolar que permitieran el abordaje de los conflictos escolares desde diferentes medios pacíficos apostando así a la transformación de la perspectiva de este como una oportunidad de aprendizaje y de promoción de convivencias pacíficas en las comunidades.
Los resultados de la investigación arrojaron evidencias contundentes sobre la importancia del reconocimiento de la problemática de la violencia en la sociedad desde el ámbito educativo y su contribución para eliminarla y edificar convivencias pacíficas desde la formación de sujetos críticos de su realidad. Además de esto, se re-afirma la necesidad de fortalecer los vínculos entre la familia y la escuela como instituciones sociales que establecen relaciones cercanas cooperativas y colaborativas en busca de un mismo fin, una sociedad en paz
Resumen
The present research focuses on the characterization and analysis of the interactions of second grade students at the “Colegio Lluvia de Bendiciones” and its implications in the management of school conflicts, which are permeated by violent demonstrations as forms of communication naturalized in this school context. From this, the design, execution and evaluation of a critical and reflective pedagogical proposal is evident, from pedagogy for peace, in order to generate significant experiences in this school environment that would allow addressing school conflicts from different means peaceful coexistence in the communities.
The results of the research provided compelling evidence about the importance of recognizing the problem of violence in society from the educational field and its contribution to eliminating it and building peaceful coexistence from the training of critical subjects of their reality. In addition to this, the need to strengthen the links between family and school as social institutions that establish close cooperative and collaborative relationships in search of the same goal, a peaceful society, is reaffirmed
Palabras clave
Violencia, Conflicto, Escuela, Pedagogía para la paz, Convivencia pacífica