Resignificación de las prácticas pedagógicas de agentes educativas del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar desde los pilares de la educación inicial

Rojas Jaimes; Bermeo Moreno, Alexandra

Resignificación de las prácticas pedagógicas de agentes educativas del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar desde los pilares de la educación inicial

dc.contributor.advisor	Torres Garay, Isabel
dc.contributor.author	Rojas Jaimes
dc.contributor.author	Bermeo Moreno, Alexandra
dc.date.accessioned	2024-07-12T16:12:58Z
dc.date.available	2024-07-12T16:12:58Z
dc.date.created	2023-11
dc.description	El presente documento revela el proceso llevado a cabo en la pasantía realizada en el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar con el propósito de apoyar el componente pedagógico y generar aportes en la modalidad comunitaria de esta institución. De ese modo, el objetivo fue fortalecer las prácticas pedagógicas de las agentes educativas mediante talleres, intervenciones pedagógicas y visitas, que brinden elementos conceptuales y teóricos frente a los pilares de la educación inicial y el desarrollo infantil, con el fin de resignificar las experiencias educativas que se ofrecen a los niños y niñas; en este sentido, en vía de cumplirlo, se desarrollaron acciones en tres pilares: la asistencia técnica, la planeación y acción pedagógica en HI y HCB y la ambientación de un espacio para el CZ.	spa
dc.description.abstract	This document reveals the process carried out in the internship carried out at the Colombian Institute of Family Welfare with the purpose of supporting the pedagogical component and generating contributions in the community modality of this institution. Thus, the objective was to strengthen the pedagogical practices of educational agents through workshops, pedagogical interventions and visits, which provide conceptual and theoretical elements regarding the pillars of initial education and child development, in order to redefine educational experiences. that are offered to boys and girls; In this sense, in order to fulfill it, actions were developed in three pillars: technical assistance, planning and pedagogical action in HI and HCB and the setting up of a space for the CZ.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/37929
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	OpenAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Práctica pedagógica	spa
dc.subject	Reflexión	spa
dc.subject	Infancia	spa
dc.subject	Diálogo de saberes	spa
dc.subject.keyword	Pedagogical practice	spa
dc.subject.keyword	Reflection	spa
dc.subject.keyword	Childhood	spa
dc.subject.keyword	Dialogue of knowledge	spa
dc.subject.lemb	Licenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.lemb	Educación inicial	spa
dc.subject.lemb	Desarrollo infantil	spa
dc.subject.lemb	Prácticas pedagógicas	spa
dc.subject.lemb	Asistencia técnica	spa
dc.title	Resignificación de las prácticas pedagógicas de agentes educativas del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar desde los pilares de la educación inicial	spa
dc.title.titleenglish	Resignification of the pedagogical practices of educational agents of the Colombian Institute of Family Welfare from the pillars of initial education	spa
dc.type	bachelorThesis	spa
dc.type.degree	Pasantía	spa