Abordaje del inglés y la experiencia artística como mediación de la alteridad en los estudiantes de Secundaria de la I.E.D Juana Escobar

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Resumen

This investigation corresponds to the process of the Master in education focus on interculturality, intercultural communication and cultural diversity of the Universidad Distrital Francisco José de Caldas located in Bogotá, Colombia. In the educational context there are conceived violent languages and actions that could not be prejudiced form just one point of view, since the subjects who belong to it have vary ways to comprehend the world within them, their cultural, social, economic and other differences, are not recognized as identity and the process of alterity is affected. This Project pretends to comprehend the processes of transformation that emerge in the educational process of secondary students mediated by the artistic experience and the English learning. For that, it is necessary to have clarity about the different concepts that are deepened in this research, as they are: culture, interculturality and bilingualism, artistical experience and otherness, which it Will be done through a qualitative study from a historical-hermeneutic approach oriented to real phenomena of a context in concrete. Finally, with this research I hope to contribute teachers of all areas and find different ways to mediate in the classroom of the English class.

Descripción

Esta investigación corresponde al proceso de maestría en educación con énfasis en interculturalidad, comunicación intercultural y diversidad cultural de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas ubicada en Bogotá, Colombia. En el contexto educativo se conciben lenguajes y acciones violentas que no pueden ser prejuzgadas desde un solo punto de vista, pues los sujetos pertenecientes tienen distintas formas de comprender el mundo dentro de las cuales sus diferencias culturales, sociales, económicas y demás, no se reconocen como identitarias y el proceso de alteridad se ve afectado. Este proyecto pretende comprender los procesos de transformación que surgen en los procesos educativos de los jóvenes de educación secundaria mediados por la experiencia artística y la enseñanza del inglés. Para ello, es necesario tener claridad acerca de los diferentes conceptos que se profundizan en esta investigación, como lo son: cultura, interculturalidad y bilingüismo, experiencia artística y alteridad, lo cual se desarrolla a través de un tipo de estudio cualitativo desde un enfoque histórico hermenéutico. Finalmente, con esta investigación espero aportar a docentes de todas las áreas y así encontrar distintas maneras de mediar en el aula de clase de inglés.

Palabras clave

Interculturalidad, Alteridad, Experiencia artística, Enseñanza del inglés

Materias

Maestría en Educación - Tesis y disertaciones académicas , Inglés - Enseñanza , Educación secundaria , Identidad cultural , Relaciones sociales , Psicología del adolescente

Citación