Procesos de matematización en la comprensión de una actividad deportiva; una perspectiva desde el conocimiento del profesor de matemáticas
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Resumen
This monograph addresses the use of mathematical modeling in pre-service teacher education, with the hammer throw serving as the central case study. Based on the perspective of horizontal and vertical mathematization (Freudenthal, Treffers), a methodological process was developed that combined video analysis (Tracker) and simulation (GeoGebra with calculus) to characterize the mathematical activities involved. It is concluded that this approach complexifies the teacher's knowledge, enabling them to apply mathematics in decision-making and the improvement of real-world situations, thus promoting a functional and meaningful teaching practice.
Descripción
Esta monografía aborda el uso de la modelación matemática en la formación inicial de docentes, con el lanzamiento de martillo como caso central. Basado en la perspectiva de matematización horizontal y vertical (Freudenthal, Treffers), se desarrolló un proceso metodológico que combinó análisis de video (Tracker) y simulación (GeoGebra con cálculo) para caracterizar las actividades matemáticas implicadas. Se concluye que este enfoque complejiza el conocimiento del profesor, capacitándolo para aplicar las matemáticas en la toma de decisiones y la mejora de situaciones reales, promoviendo una enseñanza funcional y significativa.
Palabras clave
Modelación matemática, Formación docente, Matematización, Lanzamiento de martillo, Actividades matemáticas