Caracterización de la legislación educativa colombiana desde la gestión académica en egresados de cuatro programas de licenciaturas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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2022-11-04
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Descripción
La presente investigación tomó como punto de partida los discursos de 12 egresados de cuatro proyectos curriculares de licenciatura (lenguas extranjeras con énfasis en inglés, biología, química, humanidades y lengua castellana) de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Esto con el propósito de conocer el conocimiento y la apropiación frente a la legislación educativa colombiana desde su perspectiva como integrantes de la gestión académica. De este modo, la indagación se basó en un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y con un diseño proveniente del paradigma sociocrítico. Para la ejecución de este proyecto se realizó la revisión bibliográfica que dio paso a la elaboración de categorías y descriptores, los cuales permitieron analizar las entrevistas semiestructuradas que se llevaron a cabo con los participantes. Por último, para la creación de categorías, redes semánticas y establecimiento de frecuencias se empleó en programa ATLAS.TI en los documentos transcritos con la finalidad de determinar hallazgos frente a los conceptos planteados en el estudio.
Resumen
The present investigation took as its starting point the speeches of 12 graduates of four undergraduate curricular projects (foreign languages with an emphasis on English, biology, chemistry, humanities and Spanish language) of the Faculty of Sciences and Education of the Francisco José de Caldes. This with the purpose of knowing the knowledge and appropriation of Colombian educational legislation from their perspective as members of academic management. In this way, the inquiry was based on a qualitative, descriptive approach and with a design from the socio-critical paradigm. For the execution of this project, a bibliographical review was carried out that gave way to the elaboration of categories and descriptors, which allowed analyzing the semi-structured interviews that were carried out with the participants. Finally, for the creation of categories, semantic networks and establishment of frequencies, the ATLAS.TI program was used in the transcribed documents in order to determine findings regarding the concepts proposed in the study.
Palabras clave
Gestión educativa, Legislación educativa, Planificación curricular, Percepción y Docencia
Materias
Especialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales -- Tesis y disertaciones académicas, Legislación educativa, Gestión académica, Enfoque cualitativo, Paradigma sociocrítico