Análisis de la gestión directiva mediante la interdisciplinariedad frente a los procesos de formación en el área de educación artística en el colegio Canapro de Bogotá D.C (sede única)
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2021-09-28
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Descripción
La educación artística es un campo estratégico para la enseñanza de la sensibilidad estética y la visión estética del mundo , de la mano del Ministerio de Educación Nacional se ha involucrado en los currículos educativos como parte de la carga académica para potencializar las formas de expresión y la sensibilidad artística de los estudiantes en Colombia, es un campo que tiene oportunidad de interactuar con las demás áreas del currículo debido a su versatilidad y sus múltiples formas de manifestación a través del cuerpo o el talento contado con conocimiento previo en los espacios no formales de la educación lo cual permite que los estudiantes puedan tener mayor habilidad en el momento de adherir esta percepción estética del mundo que les rodea desde varios puntos de vista guiados por la competencia docente, para ello tiene la oportunidad de valerse desde la interdisciplinariedad para generar procesos de interacción y conocimiento significativo que sean acordes a las competencias propuestas dentro de los procesos formales de la escuela.
El presente trabajo buscar analizar, desde la percepción directiva del Colegio Canapro como se involucra la educación artística en los procesos educativos del currículo inmersos en el Proyecto Educativo Institucional y su participación dentro de las posturas a partir del horizonte institucional de la IE, esto por medio de un análisis documental del PEI y también mediante un método participativo virtual como la encuesta abierta que permitió que tanto el cuerpo directivo como docente expresaran sus opiniones al respecto sobre la implicación de las artes con la oportunidad de interactuar mediante las otras áreas básicas como la lengua castellana para trascender un conocimiento que tenga implicación mediante la interdisciplinariedad.
Resumen
Art education is a strategic field for the teaching of aesthetic sensibility and the aesthetic vision of the world, with the help of the Ministry of National Education it has been involved in educational syllabus as part of the academic load to potentiate the forms of expression and the artistic sensitivity of students in Colombia, is a field that has the opportunity to interact with the other areas of the syllabus due to its versatility and its multiple forms of manifestation through the body or the talent counted with prior knowledge in the non-formal spaces of the education which allows students to have greater ability at the time of adhering this aesthetic perception of the world that surrounds them from various points of view guided by the teaching abilities, for this they have the opportunity to use interdisciplinarity to generate interaction processes and significant knowledge that are consistent with the proposed abilities tasks within the formal processes of the school.
The present work seeks to analyze, from the directive perception of the Canapro School, how artistic education is involved in the educational processes of the curriculum immersed in the Institutional Educational Project and its participation within the positions from the institutional horizon of EI, this through of a documentary analysis of the PEI and also through a virtual participatory method such as the open survey that allowed both the governing body and the teaching body to express their opinions about the involvement of the arts with the opportunity to interact through other basic areas such as language Spanish to transcend knowledge that has implication through interdisciplinarity.
Palabras clave
Proyecto educativo institucional, Procesos de formación artística, Interdisciplinariedad, Educación artística, Gestión directiva
Materias
Especialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales - Tesis y Disertaciones Académicas, Arte - Enseñanza, Arte - Enseñanza - Metodología, Educación de niños, Arte en la educación