Artes de la madre tierra. Resignificando la siembra con niños y niñas de grado jardín (2017) transición (2018) del colegio Julio Garavito Armero IED J.M.
Cargando...
Fecha
Fecha
2018-10-18
Director
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Descripción
Este trabajo de investigación da cuenta de un proceso de pasantía realizado con niños y niñas de grado jardín (2017) transición (2018) de la IED Julio Garavito Armero, en el cual a través de la construcción de una huerta estética los participantes resignificaron el concepto de siembra y otros ámbitos que hay detrás de este proceso, desarrollaron su capacidad creativa, concibieron la siembra como una práctica diferente a la de producción utilitaria y reflexionaron en torno a la relación que tenemos los seres humanos con la madre tierra por medio de los aportes brindados por la ecopedagogía. También, se tuvo en cuenta las artes de la madre tierra la cual permitió conocer nuevas alternativas tanto de cuidado del planeta, como de expresión, explorando con diferentes manifestaciones de artes plásticas utilizadas de manera convencional, dando apertura a experiencias estéticas en donde no hubo límites para la imaginación y la creación sensible. La construcción de la huerta estética fue un escenario de reflexión continua, en donde se aprendió a asumir las diferentes situaciones o resultados no alcanzados como una oportunidad para el diálogo y la construcción de saberes. El escuchar la voz del niño o la niña y entablar diálogos fue y es una parte muy importante de todo el proceso investigativo porque enriquece los aprendizajes y permite la construcción de saberes de manera colectiva, aprendiendo unos de los otros.
Resumen
This research work realizes a process of an internship carried out with children of Kindergarten (2017) and kinder (2018) of the IED Julio Garavito Armero, in which through the construction of an aesthetic garden the participants resignified the concept of planting and other areas behind this process, they developed their creative capacity, they conceived planting as a practice different from the utilitarian production and they reflected on the relationship that human beings have with mother earth through contributions provided by the ecopedagogy. Also, we take into account the arts of mother earth, which allowed us to learn new alternatives both of care of the planet, and of expression, exploring with different manifestations of plastic arts used in a conventional manner, opening up aesthetic experiences where there were no limits for imagination and sensitive creation. The construction of the aesthetic garden was a scenario of continuous reflection, where we learned to take on the different situations or results not achieved as an opportunity for dialogue and construction of knowledge. Listening to the child's voice and engaging in dialogues with them was and still is a very important part of the whole research process because it enriches the learning and allows the construction of knowledge collectively, learning from each other.
Palabras clave
Artes de la madre tierra, Huerta estética, Ecopedagogía, Siembra, Capacidad creativa
Materias
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas, Educación ambiental, Agricultura urbana - Enseñanza, Protección del medio ambiente - Enseñanza