Historietas conceptuales contextualizadas, una estrategia didáctica para comprender el territorio como construcción social: caso estudiantes de grado noveno de la institución Liceo Luther King.
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2023-12-06
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Descripción
El presente trabajo expone la investigación propuesta dentro del paradigma cualitativo y bajo un enfoque interpretativo con la finalidad principal de desarrollar dos Historietas Conceptuales Contextualizadas (HCC) e implementarlas como estrategia didáctica, motivadora, contextual y reflexiva posibilitando la discusión y comprensión del territorio como construcción social por parte de los estudiantes del grado noveno de la institución educativa Liceo Luther King (LLK), ubicada en la localidad de Kennedy, de la ciudad de Bogotá. Además, buscando a través de las situaciones propuestas identificar y establecer la relación, implicaciones e ideas que tienen sobre el territorio del cual hacen parte, construyen, apropian y transforman.
Resumen
The present work exposes the proposed research within the qualitative paradigm and under an interpretive approach with the main purpose of developing two Contextualized Conceptual Comics (HCC) and implementing them as a didactic, motivating, contextual and reflective strategy, enabling the discussion and understanding of the territory as a social construction. by the ninth grade students of the Liceo Luther King (LLK) educational institution, located in the town of Kennedy, in the city of Bogotá. Furthermore, seeking through the proposed situations to identify and establish the relationship, implications and ideas they have about the territory of which they are part, they build, appropriate and transform.
Palabras clave
Historietas conceptuales contextualizadas, Educación ambiental, Territorio, Construcción social