Civilizing Narratives of Teaching School Mathematics

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dc.contributor.authorGuerrero Recalde, Néstor Fernandospa
dc.date2016-06-03
dc.date.accessioned2019-09-19T21:51:52Z
dc.date.available2019-09-19T21:51:52Z
dc.descriptionThis article aims to show how the teaching of mathematics long-term processes constitutes in the privileged civilization device for controlling behavior and emotions of individuals in school. In particular, understand that in these processes, customs, beliefs and habits have become the passage of external constraints (sociogénesis) to autocoacciones (psychogenesis) from the introduction of mathematical knowledge through monopoly institutes violence. To account for this thesis some narrative of educational events of the nineteenth and twentieth teaching mathematics were elected in Colombia.en-US
dc.descriptionEn este artículo se pretende mostrar cómo la enseñanza de las matemáticas en los procesos de larga duración se constituye como el dispositivo privilegiado para la civilización del comportamiento y el control de las emociones de los individuos en la escuela. En particular, comprender que, en estos procesos, las costumbres, creencias y hábitos se han transformado, en el paso de las coacciones externas (sociogénesis) a las autocoacciones (psicogénesis), a partir de la instauración de los saberes matemáticos por medio de los institutos de monopolio de violencia. Para dar cuenta de esta tesis se eligieron algunas narrativas de acontecimientos pedagógicos del siglo XIX y XX de la enseñanza de las matemáticas en Colombia.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/11580
dc.identifier10.14483/2322939X.11580
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/21588
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/11580/12317
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/11580/12868
dc.rightsDerechos de autor 2016 Revista Vínculoses-ES
dc.sourceRevista Vínculos; v. 13 n. 1 (2016); 65-74pt-BR
dc.sourceRevista vínculos; Vol. 13 Núm. 1 (2016); 65-74es-ES
dc.sourceRevista Vínculos; Vol 13 No 1 (2016); 65-74en-US
dc.source2322-939X
dc.source1794-211X
dc.subjectcivilizing processen-US
dc.subjectscienceen-US
dc.subjectcapitalen-US
dc.subjecttechnicalen-US
dc.subjecteducationen-US
dc.subjectsocietyen-US
dc.subjectindividualen-US
dc.subjectsocial networken-US
dc.subjectmathematical knowledgeen-US
dc.subjectproceso civilizatorioes-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectsociedades-ES
dc.subjectindividuoes-ES
dc.subjectentramado sociales-ES
dc.subjectsaberes matemáticoses-ES
dc.titleCivilizing Narratives of Teaching School Mathematicsen-US
dc.titleNarrativas civilizatorias de la enseñanza de la matemática escolares-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501

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