English Teacher : subjetividad e inglés en Bogotá

Méndez, Pilar; Garzón-Duarte, Eliana; Noriega Borja, Rodolfo; Rodríguez Motavita, Francisco; Osorio Junca, German Alexis

English Teacher : subjetividad e inglés en Bogotá

dc.contributor.author	Méndez, Pilar
dc.contributor.author	Garzón-Duarte, Eliana
dc.contributor.author	Noriega Borja, Rodolfo
dc.contributor.author	Rodríguez Motavita, Francisco
dc.contributor.author	Osorio Junca, German Alexis
dc.contributor.orcid	Méndez, Pilar [0000-0001-9284-4611]	spa
dc.contributor.orcid	Garzón-Duarte, Eliana [0000-0001-5920-1550]	spa
dc.contributor.orcid	Noriega Borja, Rodolfo [0000-0003-2321-6632]	spa
dc.contributor.orcid	Osorio Junca, German Alexis [0009-0004-5129-6398]	spa
dc.date.accessioned	2023-10-24T22:59:07Z
dc.date.available	2023-10-24T22:59:07Z
dc.date.created	2020-05
dc.description	Frente al tema de la subjetividad este profundo análisis deja ver que la subjetividad del maestro de inglés es mucho más compleja de lo que nos quieren mostrar las políticas y los programas del Estado. Un maestro de inglés es mucho más que el resultado de un examen (foráneo) de proficiencia. Este libro nos permite advertir que la subjetividad del maestro de inglés, que tradicionalmente (no solo en Colombia, sino también en otras latitudes) se ha construido como finita, terminada, vacía, es en realidad fluida, múltiple, con infinidad de estratos. Esto se traduce en que muchos maestros de inglés del país están comprometidos con la lucha por la dignificación de la profesión, por reivindicar sus derechos como hablantes de una lengua como el inglés, de sus particularidades frente a los usos y prácticas de esa lengua, y que se rehúsan a cumplir con la superficialidad que supone la etiqueta del English teacher. Este libro constituye, pues, una lectura obligada para investigadores, formadores de maestros y maestros en formación, dado que todos y cada uno encontrarán, además de la reconstrucción de las discontinuidades hecha por los autores, otras fisuras, otras discontinuidades que valdría la pena explorar.	spa
dc.description.abstract	Faced with the issue of subjectivity, this deep analysis shows that the subjectivity of the English teacher is much more complex than what the State's policies and programs want to show us. An English teacher is much more than the result of a (foreign) proficiency exam. This book allows us to notice that the subjectivity of the English teacher, which traditionally (not only in Colombia, but also in other latitudes) has been constructed as finite, finished, empty, is in reality fluid, multiple, with an infinite number of strata. This means that many English teachers in the country are committed to the fight for the dignity of the profession, to claim their rights as speakers of a language like English, their particularities regarding the uses and practices of that language, and who refuse to comply with the superficiality that the English teacher label entails. This book is therefore a must read for researchers, teacher educators and teachers in training, as each and every one will find, In addition to the reconstruction of the discontinuities made by the authors, other fissures, other discontinuities that would be worth exploring.	spa
dc.description.city	Bogotá	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.editorial	Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico	spa
dc.identifier.isbn	978-958-787-192-0	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/32513
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Enseñanza del inglés	spa
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dc.title	English Teacher : subjetividad e inglés en Bogotá	spa
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