Una experiencia de educación artística para la formación política de niños, niñas y adolescentes en condición de trabajo infantil
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2022-10-06
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Descripción
El objetivo de este proyecto es diseñar e implementar experiencias en educación artística que potencien la formación política en niños, niñas y adolescentes, por medio de ejercicios de identificación, creación y participación, generando una interacción constante con espacios externos como museos, parques y lugares representativos de la ciudad de Bogotá, así como con procesos de creación colectivos.
El ejercicio se realiza en el marco de un proceso de educación no formal donde se realiza la reflexión en torno a la diversidad y multiplicidad de identidades que confluyen en este espacio. Además, se analiza la incidencia de las experiencias artísticas en la transformación de las formas de habitar en colectivo y generar herramientas para resolver los conflictos de manera no violenta dentro y fuera de los espacios de formación por medio de reflexiones, sensaciones y emociones en diálogo con los contextos.
Los resultados del proceso de investigación acción educativa, evidencian un ejercicio de sensibilización de los NNA frente a su medio, se construyó una constante confianza creativa que les permitió generar apreciaciones positivas frente a sus obras, las habilidades sociales para generar expresiones artísticas colectivas donde se escucharon todas las voces participantes, el reconocimiento de algunas de las posibilidades artísticas y culturales de la ciudad, así como se identificó la pluralidad de espacios y formas de estar en cada uno de ellos, la conciencia de su condición de trabajo infantil permitió evidenciar reflexiones e intereses frente a el bienestar individual, colectivo y social expresado en sus creaciones y en el diálogo en espacios participativos locales y distritales donde construyeron propuestas en búsqueda de soluciones y creación de oportunidades para la infancia.
Resumen
The objective of this project is to design and implement experiences in artistic education that promote political formation in children and adolescents, through exercises of identification, creation and participation, generating constant interaction with external spaces such as museums, parks and representative places. of the city of Bogotá, as well as with collective creation processes.
The exercise is carried out within the framework of a non-formal education process where reflection is made on the diversity and multiplicity of identities that converge in this space. In addition, the incidence of artistic experiences in the transformation of ways of living in groups and generating tools to resolve conflicts in a non-violent way inside and outside the training spaces through reflections, sensations and emotions in dialogue with the contexts.
The results of the educational action research process show an exercise in raising children's awareness of their environment, a constant creative confidence was built that allowed them to generate positive appreciations of their works, the social skills to generate collective artistic expressions where they were heard all the participating voices, the recognition of some of the artistic and cultural possibilities of the city, as well as the plurality of spaces and ways of being in each one of them, the awareness of their condition of child labor allowed to show reflections and interests facing the individual, collective and social well-being expressed in their creations and in the dialogue in local and district participatory spaces where they built proposals in search of solutions and creation of opportunities for children.
Palabras clave
Educación artística, Formación política., Creatividad, Participación
Materias
Maestría en Educación -- Tesis y disertaciones académicas, Arte -- Enseñanza, Participación política, Participación juvenil, Trabajo infantil