El eco en el diálogo escolar: un tipo de enunciado con diversas funciones
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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El artículo analiza un diálogo escolar en situación de comprensión de lectura y en particular, la manera como se construye conjuntamente sentido en el aula a través de enunciados, respuestas, específicamente los enunciados eco. Al respecto se da cuenta de los distintos tipos de construcciones eco, de sus características y de las funciones del lenguaje que se pusieron en juego a lo largo de la primera secuencia de clase.
The article analyzes a classroom dialogue in situation of reading comprehension. It studies the way as teacher and students construct sense together through the echo-expressions. The analysis focus on the different kinds of echo constructions, on their characteristics as well as their functions along the first sequence of a lesson.
The article analyzes a classroom dialogue in situation of reading comprehension. It studies the way as teacher and students construct sense together through the echo-expressions. The analysis focus on the different kinds of echo constructions, on their characteristics as well as their functions along the first sequence of a lesson.
Palabras clave
Discourse analysis, dialogue analysis, reiteration, repetition, echo enunciations., Discourse analysis, dialogue analysis, reiteration, repetition, echo enunciations., Análisis del diálogo, análisis del discurso, reiteración, repetición, enunciados-eco., Análisis del diálogo, análisis del discurso, reiteración, repetición, enunciados-eco.