Enseñanza de la territorialidad y formación ciudadana en experiencias pedagógicas de profesores en ciencias sociales
| dc.contributor.advisor | Rodríguez Pizzinato, Liliana Angélica | |
| dc.contributor.author | Cuesta Niño, Judy Dayanna | |
| dc.contributor.orcid | Rodríguez Pizzinato, Liliana Angélica [0000-0003-1414-936X] | |
| dc.creator.email | cuestajudy@gmail.com | |
| dc.creator.id | 20232484008 | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-10T17:15:52Z | |
| dc.date.available | 2026-02-10T17:15:52Z | |
| dc.date.created | 2025-12-03 | |
| dc.description | La enseñanza de las ciencias sociales en Colombia cumple un papel esencial en la formación de ciudadanos críticos, participativos y conscientes de su territorio. Esta investigación tiene como propósito comprender las relaciones entre la enseñanza de la territorialidad y la formación ciudadana en experiencias pedagógicas del profesorado de ciencias sociales, a partir del análisis documental con un enfoque histórico hermenéutico y una metodología comparativa. Los resultados evidencian que, aunque ambas categorías aparecen en las prácticas escolares, su relación ha sido poco explorada teóricamente. Se identifica que los procesos territoriales cercanos a la comunidad educativa no siempre se integran a las dinámicas pedagógicas, lo que limita su potencial formativo. En conclusión, fortalecer esta articulación contribuye a consolidar procesos educativos que promueven la construcción de ciudadanías autónomas, críticas y comprometidas con la apropiación territorial. | |
| dc.description.abstract | The teaching of social sciences in Colombia plays an essential role in the formation of critical, participatory citizens who are aware of their territory. The purpose of this research is to understand the relationships between the teaching of territoriality and citizenship education in the pedagogical experiences of social science teachers, based on documentary analysis with a historical hermeneutic approach and a comparative methodology. The results show that, although both categories appear in school practices, their relationship has been little explored theoretically. It is identified that territorial processes close to the educational community are not always integrated into pedagogical dynamics, which limits their educational potential. In conclusion, strengthening this articulation contributes to consolidating educational processes that promote the construction of autonomous, critical citizens committed to territorial appropriation. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/100314 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | |
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| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | |
| dc.rights.accessrights | OpenAccess | |
| dc.subject | Enseñanza | |
| dc.subject | Territorialidad | |
| dc.subject | Formación | |
| dc.subject | Ciudadanía | |
| dc.subject | Escuela | |
| dc.subject.keyword | Teaching | |
| dc.subject.keyword | Territory | |
| dc.subject.keyword | Training | |
| dc.subject.keyword | Citizenship | |
| dc.subject.keyword | School | |
| dc.subject.lemb | Maestría en Educación -- Tesis y disertaciones académicas | |
| dc.subject.lemb | Enseñanza de las ciencias sociales | |
| dc.subject.lemb | Territorialidad y espacio geográfico | |
| dc.subject.lemb | Formación ciudadana y educación cívica | |
| dc.title | Enseñanza de la territorialidad y formación ciudadana en experiencias pedagógicas de profesores en ciencias sociales | |
| dc.title.titleenglish | Teaching territoriality and citizenship education in the pedagogical experiences of social science teachers | |
| dc.type | masterThesis | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.degree | Investigación-Innovación | |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
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