Diseño de una Experiencia de Aprendizaje Significativo en Contextos de Educación no Formal para Generar Procesos de Apropiación y Territorialización teniendo el Agua como Ordenador del Territorio en Niños entre los 10 y 14 Años desde una Mirada Compleja de la Realidad.
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2015-06-10
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Descripción
Con el presente trabajo de grado se pretende diseñar una experiencia de aprendizaje significativo para niños entre los 10 y 14 años en donde por medio del acercamiento al conocimiento científico en contexto se puedan generar procesos de apropiación teniendo el agua como ordenador del territorio. Para ello se realizaran actividades de reconocimiento de una cuenca hidrográfica, un espacio de aprendizaje no convencional, que posibilite acercarse a los contextos y reflexionar sobre los mismos, de manera que pueda gestarse desde el análisis científico y la espacialidad procesos de empoderamiento territorial.
Se encontrarán entonces el marco teórico, político y metodológico que soporta el argumento y las formas de proceder en la ejecución del proyecto, dando respuesta a las necesidades que se plantean la formación profesional y la institución Museo de los Niños Colsubsidio, de quien su plan museológico y museográfico plantea le necesidad de implementar experiencia de aprendizaje como las aquí planteadas.
Resumen
The present thesis intends to show the results of the implementation of a meaningful learning experience designed for children between the ages of 10 to 14 , that through the approach to scientific knowledge in a context can generate processes of appropriation with the water as an organizer of the territory. For this purpose, activities of recognition of a watershed were developed, an unconventional learning space that enables to approach to the contexts and reflect on them in a way that can take shape from the scientific analysis , the spatiality and processes of territorial empowerment. The theoretical, political and methodological frameworks will be found to support the argument and the ways of execution of the Project, giving answers to the needs posed by the vocational training and the Museo de los Niños Colsubsidio. This last one an institution that has a museological and museographic plan that looks to implement experiences like the one presented in this text.
Palabras clave
Experiencias de Aprendizaje, Educación Ambiental, Agua, Empoderamiento, Museos, Ordenamiento Territorial