Desarrollo del pensamiento variacional en estudiantes de grado noveno

dc.contributor.authorGómez Ospina, Oscar Mauriciospa
dc.date2013-10-15
dc.date.accessioned2019-09-19T21:08:43Z
dc.date.available2019-09-19T21:08:43Z
dc.descriptionEstas notas hacen parte del trabajo de investigación que se está realizando y tiene como objeto de estudio las características que se presentan en el desarrollo del pensamiento variacional asociadas con los procesos decambio y variación, en un grupo de estudiantes de grado noveno. Se presenta el planteamiento de algunos elementos problemáticos y justificativos en relación con el pensamiento variacional, así mismo, en el marco de referencia conceptual, se abordan algunos elementos teóricos revisados en la literatura nacional e internacional y una serie de fases que intentan responder la pregunta de investigación. En la parte final, muy brevemente, se plantean elementos de conclusión y así aportar algunos elementos que potencien la acción pedagógica en las aulas de nuestro país.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/5966
dc.identifier10.14483/23448350.5966
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/16648
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/5966/9582
dc.sourceRevista Científica; 2013: junio-diciembre; 115 - 120en-US
dc.sourceRevista científica; 2013: junio-diciembre; 115 - 120es-ES
dc.source2344-8350
dc.source0124-2253
dc.subjectPensamiento variacionales-ES
dc.subjectCambioes-ES
dc.subjectVariaciónes-ES
dc.subjectMatemáticas Escolareses-ES
dc.subjectÁlgebraes-ES
dc.subjectRelacioneses-ES
dc.titleDesarrollo del pensamiento variacional en estudiantes de grado novenoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501

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