El aprendizaje significativo y la caricatura: una propuesta para comprender el conflicto armado colombiano
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Resumen
The current investigation has a qualitative character based on arts, in it is posed, running and analyzed a pedagogical-investigative proposal to provide a meaningful learning around armed conflict inside Colombia between 1953 to 1974 from analysis and creation of cartoon with the students of tenth grade of Institución Educativa Departamental Técnico Industrial de Tocancipá. The methodologies and techniques used for the analysis come from the theorization. The results show the teacher’s role as mediator between knowledge and students, also sets out the necessary skills to build knowledge (autonomy, interaction and evaluation). The cartoon is able to reflect thoughts, situations of the historic moment and promotes reflection on these
Descripción
La presente investigación es de carácter cualitativo basado en artes. En ella se plantea, ejecuta y analiza una propuesta pedagógico - investigativa para facilitar el aprendizaje significativo entorno conflicto armado colombiano de 1953 a 1974 desde el análisis y creación de caricatura con los estudiantes de grado décimo de la institución educativa departamental Técnico Industrial de Tocancipá (Cundinamarca). La metodología para el análisis de resultados fue la teorización. Los resultados evidencian que el docente debe mediar entre el conocimiento y los estudiantes para que se presente un aprendizaje significativo, la autonomía, la interacción y la evaluación son capacidades necesarias para la construcción de conocimientos, la caricatura es capaz de reflejar los pensamientos, situaciones sensaciones de un momento histórico y promueve la reflexión sobre estos.
Palabras clave
Aprendizaje Significativo, Conflicto Armado, Caricatura, Estudiantes, Docentes