Geoestudio : objeto virtual de aprendizaje OVA para población con deficiencias auditivas
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Resumen
Information and Communication Technologies (ICT) have become very important for the educational system thanks to the development of Virtual Learning Objects VLO. Nevertheless, when VLOs are used by students with hearing impairment, they must be designed considering inclusive design conditions to ensure proper interactions. Thus, students with specific disabilities might use VLOs to facilitate their learning processes. Then, in this paper, we propose an approach to the conceptual design of a model for the technological, pedagogical, and cognitive articulation that can be implemented in the construction of a VLO that facilitates the teaching of the properties of the figures of Euclidean geometry.
Descripción
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han cobrado gran importancia para el sistema educativo gracias al desarrollo de los Objetos Virtuales de Aprendizaje OVA. Sin embargo, cuando los OVA son utilizados por estudiantes con discapacidad auditiva, deben diseñarse considerando condiciones de diseño inclusivo para garantizar interacciones adecuadas. Por lo tanto, los estudiantes con discapacidades específicas pueden utilizar los OVA para facilitar sus procesos de aprendizaje en diferentes áreas de la educación particularmente en el área de las matemáticas. De esta manera, en este trabajo proponemos un diseño conceptual de un modelo pedagógico que integra contextos tecnológicos, cognitivos y didácticos que pueda implementarse en la construcción de un OVA que facilite la enseñanza de las propiedades de las figuras de la geometría euclidiana.
Palabras clave
Modelo pedagógico, Objeto virtual de aprendizaje, Condiciones de diseño, Lenguaje de señas