Cuestiones críticas sobre educación matemática y educación indígena en Colombia

dc.contributor.authorParra Sánchez, Aldo Ivánspa
dc.contributor.authorOrjuela Bernal, Jorge Isidrospa
dc.date2014-10-27
dc.date.accessioned2019-09-19T21:08:59Z
dc.date.available2019-09-19T21:08:59Z
dc.descriptionEl presente artículo retoma algunas de las problemáticas planteadasen la producción etnomatemática internacional sobre educaciónindígena, ejemplificándolas en el contexto del pueblo indígena nasaen Colombia, con la doble intención de a) relatar parte del procesoeducativo adelantado por el pueblo nasa en Tierradentro y b) aportara la discusión académica propuesta que a nuestroes-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7706
dc.identifier10.14483/23448350.7706
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/16751
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7706/9516
dc.rightsDerechos de autor 2014 Revista Científicaes-ES
dc.sourceRevista Científica; 2013: junio-diciembre; 398 - 403en-US
dc.sourceRevista científica; 2013: junio-diciembre; 398 - 403es-ES
dc.source2344-8350
dc.source0124-2253
dc.subjectAlumno. Diversidad. Cultura-Religión. Etnomatemáticas. Educación indígena. Educación matemática critica.es-ES
dc.titleCuestiones críticas sobre educación matemática y educación indígena en Colombiaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501

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