Cuestiones críticas sobre educación matemática y educación indígena en Colombia
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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El presente artículo retoma algunas de las problemáticas planteadasen la producción etnomatemática internacional sobre educaciónindígena, ejemplificándolas en el contexto del pueblo indígena nasaen Colombia, con la doble intención de a) relatar parte del procesoeducativo adelantado por el pueblo nasa en Tierradentro y b) aportara la discusión académica propuesta que a nuestro
Palabras clave
Alumno. Diversidad. Cultura-Religión. Etnomatemáticas. Educación indígena. Educación matemática critica.