¿Qué nos dicen las investigaciones en didáctica de las matemáticas sobre la enseñanza de la derivada?

dc.contributor.authorRojas Celis, Carolinaspa
dc.contributor.authorGuacaneme Suárez, Edgar Albertospa
dc.date2013-10-25
dc.date.accessioned2019-09-19T21:08:44Z
dc.date.available2019-09-19T21:08:44Z
dc.descriptionComo fragmento del trabajo de grado de la Maestría en Docencia de la Matemática en la Universidad Pedagógica Nacional, se presenta una descripción y clasificación de investigaciones sobre la enseñanza de la derivada realizadas en los campos de la Educación Matemática y de la Educación del Profesor de Matemáticas , para lo cual se emplean en losenfoques descritos por Font (2002) y por Guacaneme & Mora (2013), respectivamente, con el propósito de determinar qué enfoques están siendo usados en las investigaciones realizadas en los campos. A través de esta clasificación se evidenció una tendencia por los enfoques sistémico y semiótico y escasos trabajos en enfoques socioculturales.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/6483
dc.identifier10.14483/23448350.6483
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/16666
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/6483/8018
dc.sourceRevista Científica; 2013: junio-diciembre; 201 - 205en-US
dc.sourceRevista científica; 2013: junio-diciembre; 201 - 205es-ES
dc.source2344-8350
dc.source0124-2253
dc.subjectFormación de profesoreses-ES
dc.subjectEducación Matemáticaes-ES
dc.subjectMatemáticas Escolareses-ES
dc.subjectCálculoes-ES
dc.subjectDerivaciónes-ES
dc.subjectEnseñanza de la derivada.es-ES
dc.title¿Qué nos dicen las investigaciones en didáctica de las matemáticas sobre la enseñanza de la derivada?es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501

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