La compleja tarea de evaluar la oralidad: una propuesta de evaluación auto/formativa
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Gutiérrez Ríos, Yolima (s. f.). La compleja tarea de evaluar la oralidad: una propuesta de evaluación auto/formativa. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://hdl.handle.net/11349/18657
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Resumen
Descripción
La evaluación de la oralidad en los diferentes ciclos escolares es una tarea compleja y poco frecuente debido al predominio de una tradición escolar que poco ha avanzado en la enseñanza y aprendizaje de las destrezas comunicativas de hablar y escuchar en contextos formales de uso. En Colombia, en los últimos años, ha surgido un creciente interés por parte de docentes y colectivos de investigación hacia el desarrollo de propuestas de intervención orientadas a comprender la complejidad del qué, cómo, para qué y el porqué de la oralidad como actividad discursiva fundamental en la educación lingüística. En este sentido, el presente artículo plantea dos dispositivos, uno relacionado con la autoformación docente en investigación individualizada y el otro que tiene que ver con el desarrollo de proyectos de evaluación formativa, como estrategias para favorecer desarrollar y evaluar la competencia discursiva oral de niños y jóvenes.