Escritura de textos históricos subalternos: elementos teórico metodológicos para narrar una historia de la educación en el Chocó desde la colonia hasta el siglo XIX
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2021-09-28
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El presente escrito esboza un marco teórico metodológico de índole lingüístico para la lectura y escritura de textos históricos desde la perspectiva de los estudios subalternos. La investigación ofrece: un marco epistemológico y metodológico para los estudios subalternos, un método de lectura y escritura para narraciones históricas subalternas, y a modo de prueba piloto, dos narraciones relacionadas con la región del Chocó: una historia general de la región del Chocó desde la colonia hasta el siglo XIX desde una perspectiva crítica, y una historia subalterna de la educación del Chocó desde la colonia hasta el siglo XIX.
Resumen
This paper outlines a linguistic theoretical and methodological framework for reading and writing historical texts from subaltern studies perspective. The research offers: an epistemological and methodological framework for subaltern studies, a reading and writing method for subaltern historical narratives, and as a pilot test, two narratives related to the Chocó region: a general history of the Chocó region from the colony to the 19th century from a critical perspective, and a subaltern history of education in Chocó from the colony to the 19th century.
Palabras clave
Historia de la educación, Estudios subalternos, Chocó, Escritura de la historia, Lingüística y narrativa, Racismo y educación
Materias
Doctorado Interinstitucional en Educación con Énfasis en Lenguaje y Educación - Tesis y disertaciones académicas, Chocó - Historia, Educación - Chocó, Quibdó (Colombia), Chocoes - Investigaciones, Colonialismo - Investigaciones, Descolonización - Siglo XX