Apoyo al desarrollo del factor estudiantes y profesores en la autoevaluación de la TGASP
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2019-03-21
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Bermúdez Ovalle, Karen Yineth (2019). Apoyo al desarrollo del factor estudiantes y profesores en la autoevaluación de la TGASP. https://hdl.handle.net/11349/22989
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Resumen
In the high quality accreditation of the Curriculum Project Technology in Environmental Management and Public Services an analysis of the factors of students and teachers of the period 2013- 1 to 2018-1, in order to develop an efficient and effective self-evaluation we had to make surveys, surveys and analyses of the results demonstrated in the present document. Among the factors we were able to show the proper process of admission in both teachers and students and the different services that the university provides for the integral development of the different actors. A self-assessment is done based on the 2016 Self-Assessment Card with all the proper processes and data analysis that are obtained throughout the internship.
Descripción
En la re-acreditación de alta calidad del Proyecto Curricular Tecnología en Gestión Ambiental y Servicios Públicos se hizo una análisis de los factores de estudiantes y profesores del periodo 2013- 1 a 2018-1, para poder desarrollar una autoevaluación eficiente y eficaz debimos hacer sondeos, encuestas y análisis de resultados demostrados en el documento presente. Dentro de los factores pudimos evidenciar el adecuado proceso de admisión tanto en profesores como en estudiantes y los diferentes servicios de que presta la universidad para un desarrollo integral de los diferentes actores. Se hace una autoevaluación basada en la Cartilla de Autoevaluación 2016 con todos los debidos procesos y análisis de datos que se obtienen a lo largo de la pasantía.