Violencia y agresión en el aula de matemáticas, un caso mediado por el diálogo
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Descripción
En este artículo se expone una experiencia en el aula de matemáticas la cualse ve influenciada por los factores culturales y sociales de los estudiantes, laexperiencia consiste en ver como un estudiante con un comportamiento hostilen el aula de matemáticas tiene en su historia cotidiana factores que afectanen su comportamiento, para ello se analizaron estos factores a partir de lo queplantean (Fernández ,2000), (Montagu, 1990), (Serrano, 1996), entre otroscon el fin de determinar los factores que influyen en las acciones hostiles delestudiante dentro y fuera del aula, y una propuesta para proceder frente a loscasos de agresividad y determinar su mejor solución partiendo desde la prácticay el contexto social en el aula.
Palabras clave
Aprendizaje, Aspectos afectivos, Actitud, Conflictos, Agresividad en el aula, Resolución de conflictos, Investigación e innovación en Educación Matemática, marcos teóricos, teorías de aprendizaje, situado sociocultural.