Plan de negocio para la identificación del perfil vocacional a estudiantes de educación media en Bogotá

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2024-08-05

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Universidad Distrital Francisco José de Caldas

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García Cardozo, Dannyr Gustavo; Brito Planchart, Daniela Carolina (2024). Plan de negocio para la identificación del perfil vocacional a estudiantes de educación media en Bogotá. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://hdl.handle.net/11349/41864

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Resumen

The process of choosing a university career for students finishing secondary education faces significant challenges, such as identifying skills, affinities, and the lack of professional vocational guidance. This project proposes a business plan for the creation of EduSoft, a company focused on using artificial intelligence and data science to support decision-making in career selection. By implementing advanced technologies, EduSoft offers an innovative solution that helps students identify their areas of interest and strengths, providing personalized guidance. The PEYEA/DOFA analysis demonstrates the project's financial and market viability, highlighting its potential to improve vocational orientation processes in the education sector.

Descripción

El proceso de elección de carrera universitaria para estudiantes al finalizar la educación media enfrenta desafíos importantes, como la identificación de habilidades, afinidades y la falta de orientación vocacional profesional. Este proyecto propone un plan de negocios para la creación de EduSoft, una empresa enfocada en el uso de inteligencia artificial y ciencia de datos para apoyar la toma de decisiones en la elección de una carrera profesional. A través de la implementación de tecnologías avanzadas, EduSoft ofrece una solución innovadora que permite a los estudiantes identificar sus áreas de interés y fortalezas, proporcionando orientación personalizada. El análisis PEYEA/DOFA demuestra la viabilidad financiera y de mercado del proyecto, destacando su potencial para mejorar los procesos de orientación vocacional en el sector educativo.

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