El patrimonio en la alfabetización y la infancia
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2023-06-07
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Arenas Martínez, Karen Nathalie (2023). El patrimonio en la alfabetización y la infancia. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://hdl.handle.net/11349/41623
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Resumen
The conception of heritage from the school has been elaborated through the recognition of symbolisms and patriotic images, however, for children who are in their literacy process, this can be understood from their senses. Therefore, in accordance with the curriculum, we sought to develop for first grade children of the Antonio Villavicencio School a conception of heritage from the literacy process, making use of the recognition of previous notions about heritage through language and which elements are key to such definition. Finally, it is evident through the school the importance of the diverse contexts that students inhabit, of what they inherit and adopt as part of themselves and bring to the classroom, and how vital these foundations are at this stage of development, since they are just beginning to identify their mother tongue.
Descripción
La concepción de patrimonio desde la escuela se ha elaborado por medio del reconocimiento de simbolismos e imágenes patrióticas, sin embargo, para los niños y niñas que se encuentran en su proceso de alfabetización, este puede ser entendido a partir de sus sentidos. Por ello, se buscó acorde a la malla curricular desarrollar para los niños y niñas de grado primero del Colegio Antonio Villavicencio una concepción de patrimonio a partir del proceso lectoescritor, haciendo uso del reconocimiento de las nociones previas sobre el patrimonio por medio del lenguaje y qué elementos son clave para tal definición. Finalmente, se evidencia a través de la escuela la importancia de los diversos contextos que habitan los y las estudiantes, de aquello que heredan y adoptan como parte de sí mismos y llevan al aula y lo vital que son estos fundamentos en esta fase del desarrollo, puesto que hasta ahora comienzan la identificación de su lengua materna.