Didáctica imitativa: una apuesta para propiciar habilidades corporales-sensibles en danza en niños y niñas de transición
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2017-04-27
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Tinjacá Cárdenas, Héctor Fernando (2017). Didáctica imitativa: una apuesta para propiciar habilidades corporales-sensibles en danza en niños y niñas de transición. https://hdl.handle.net/11349/5860
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Resumen
This work is a route that was given through a bet for the development of skills body-sensitive in dance, from the implementation of a methodology based on exercises of imitation, which accompanied by a non-parametric didactics, bets to generate a space of exploration sensitive, in children between the ages of four and six who are attending the first level of schooling at CAFAM. In order to observe, analyze and measure the impact of this methodology sensitive on the structuring of subjects.
Descripción
Este trabajo es el recorrido que se dio a través de una apuesta para el desarrollo de habilidades corporales-sensibles en danza, desde la implementación de una metodología basada en ejercicios de imitación, que acompañada de una didáctica no-parametral, le apuesta a generar un espacio de exploración sensible en niños y niñas con edades entre los cuatro y seis años, que estén cursando el primer grado de escolaridad en el colegio CAFAM con el fin de observar, analizar y medir el impacto de esta metodología sensible en la estructuración de sujetos.