Proyecto del aula para el desarrollo de la oralidad en el ciclo inicial

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Universidad Distrital Francisco José de Caldas

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This article presents experiences carried out in the classroom as a privileged space to promote orality. The teacher in his companion role generates spaces to give the word to the student so that he learns how to make decisions, to affirm his individuality and to boost his integral development. The orality experiences described were carried out in the initial cycle and they contributed to the social, cognitive, affective, academic and coexistent development of the children and their companions, facilitating, also, significant processes of reading and writing.
En este artículo se presentan experiencias realizadas en el aula como espacio privilegiado para promover la oralidad. El maestro en su rol de acompañante genera situaciones para dar la palabra al estudiante a fin de que aprenda a tomar decisiones, a afirmar su individualidad y a potenciar su desarrollo integral. Las vivencias de oralidad descritas se llevaron a cabo en el ciclo inicial y contribuyeron al desarrollo social, cognitivo, afectivo, académico y convivencial de los niños, niñas y sus acompañantes, facilitando, además, procesos significativos de lectura y escritura.

Palabras clave

Orality, interaction, coexistence, presentation, argumentation, evaluation., Orality, interaction, coexistence, presentation, argumentation, evaluation., Oralidad, interacción, convivencia, exposición, argumentación, evaluación., Oralidad, interacción, convivencia, exposición, argumentación, evaluación.

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